文明观课件.ppt

文明史复习的视角 人类文明发展史： 农业文明 工业文明 知识文明 文明史复习的视角 文明史复习的视角 传统方式之一：按教材的顺序复习中国古代史（章节单元复习法） 封建社会的繁荣—隋唐 传统方式之二：按专题的方法复习中国古代史 按文明史观复习历史第一种方式：按时间的顺序整合中国古代史 以文明史的视角整合中国古代史 祖国历史的开篇—先秦 以文明史的视角整合中国古代史 封建大一统时期—秦汉 以文明史的视角整合中国古代史 封建国家的分裂和民族融合—三国两晋南北朝 以文明史的视角整合中国古代史 封建社会的繁荣—隋唐 以文明史的视角整合中国古代史 民族融合的进一步发展和封建经济的继续发展—五代辽宋夏金元 以文明史的视角整合中国古代史 统一多民族国家的进一步发展和封建社会由盛而衰—明清 第二种方式：按文明的内涵整合中国古代史 文明史复习的视角 中国古代史： 中华文明的形成与发展史。 中华文明的特征。 中原农耕文明与草原游牧文明的交流与融会。 中华文明与外来文明的交流与融会。 各阶层（尤其是统治者）对待文明的态度（自身文化和外来文化） 从文明内涵的视角整合中国古代史 从文明内涵的视角整合中国古代史 从文明内涵的视角整合中国古代史 从文明内涵的视角整合中国古代史 从文明内涵的视角整合中国古代史 从文明内涵的视角整合中国古代史 六、中华文明的形成与发展史 七、古代中华文明的特点 掌握历史记忆十六字真言 先死后活 死中求活 死活结合 死去活来 从考试说明关于试题难度的比例来看 低档题：占10% 中档题：占50% 高档题：占40% 启示：抓住了中、低档题，就赢得了高考历史的主动权。 从几年学生高考成绩来看 学生失分最多的还是在三基 课本不扎实 概念不清晰 运用不灵活 技巧不娴熟 书写不美观 答题不规范 成为一个普遍现象。 第一章 第四节夏、商、西周的文化 第七节春秋战国时期的文化 第二章 第七节秦汉时期的文化 第三章 第四节魏晋南北朝时期的文化 第四章 第八节隋唐时期文化的繁荣 第五章 第八节五代辽宋夏金元时期的文化 第六章 第七节明清时期的文化 三、精神文明史 第一章 第五节春秋战国的民族融合（华夏文明与少数民族的文明交流） 第六节春秋战国时期的文化 （华夏文明的内部交流） 第二章 第一节秦朝的统治（文化的整合） （华夏文明的内部交流） 第五节两汉时期边疆各族的发展和民族关系（华夏文明与少数民族的文明交流） 第三章 第二节魏晋南北朝时期的民族融合 （华夏文明与少数民族的文明交流，内部交流） 第四节魏晋南北朝时期的文化 中华文明同外来文明的交流（佛教文明传播，外部交流） 四、文明的碰撞、交流与融汇史 第四章 第六节隋唐统一多民族国家的发展 中原农耕文明同游牧等文明的交流（内部交流） 第七节隋唐时期的对外友好交往 中华文明同外来文明的交流（外部交流） 第五章 第四节辽西夏的建立和宋辽宋夏的和战 第五节金的建立和宋金的和战 第六节元朝的建立和统一多民族国家的发展（中原农业文明与北方游牧文明的交流） 第七节辽宋夏金元的对外经济交流 第八节五代辽宋夏金元时期的文化 中华文明同外来文明的交流（外部交流） 第六章 第三节清朝采汉法 第六节明清时期的对外关系 中华文明同外来文明的交流（西学东渐，外部交流） 四、文明的碰撞、交流与融汇史 1、春秋战国时期统治者对待文化的态度 2、秦始皇对待文化的态度 3、西汉对待文化的态度（传统文化和外来文化） 4、魏晋南北朝对待文化的态度（儒家文化和佛教文化） 5、少数民族对待文化的态度（孝文帝改革） 6、隋唐对待文化的态度（隋唐对待汉文化、少数民族文化、外来文化的态度；少数民族对待汉文化的态度） 7、宋对待文化的态度 8、宋元时期少数民族对待文化的态度 9、元朝对待文化的态度 10、明朝对待文化的态度 11、清朝前期对待文化的态度（满文化、汉文化、外来文化） 12、近代对待文化的态度（不同阶级、阶层对待传统文化和西方文化的态度） 五、对待文化文明的态度 现代 整合创新 近代 转型 元明清 迟滞凝重 两宋 内敛柔弱 西汉汉武帝 定型 秦朝 奠基 夏商周三代 勃兴 远古传说时期 萌芽 中华文化圈的形成与弱化 佛教传入中国及中国化 中学西传 西学东渐 由开明开放走向闭关锁国 开放与封闭并存 外柔内厉 以夏变夷 中原农耕文明同化游牧文明等（内部交流） 文明的交流 儒家纲常伦理 文化专制主义 精神文明 农业文明 小农经济 重农抑商 江南经济发展与经济格局变化 物质文明 家天下（王朝政治，君统） 宗法社会（宗统） 家国同构（家国合一，君权父权合一） 专制主义政治（专制主义中央集权制度） 大一统 周期