文本幻灯片课件.pptVIP

“四大名著” 教学法 读名著 理思路 记笔记 生感悟 长春市第五十三中学 卢旭东 “四大名著” 教学法 问题提出 问 题 提 出 一、 背 景 1、《语文课程标准》。 2、学生现状。 3、升学考试。 4、传统文化回归。 目 的 意 义 1、提高语文分数（中考）， 提高历史分数（高考）。 2、弘扬传统文化，普及国学， 提高学生文史素养。 3、运用名著智慧指导人生。 实 施 策 略 （一）思想准备工作 （一）思想准备工作 1、向学生说明要做什么 。 2、对学生有什么好处 。 3、说明一定会遇到许多困难。 （二）课题划分 1、主课题 2、子课题。 （三）课题选择 遵循原则： 学生自愿， 教师协调。 （四）具体实施 板块模式： 1、人物小档案 。 2、人物小传 。 3、人物点评 。 4、热点探究 。 5、精彩片段 。 6、文化链接 。 7、备注 。 （四）具体实施 学习方法： （1）关注序、跋和目录。 （2）读书笔记 ： ①圈点勾画写批注。 ②日积月累作摘抄 。 ③条分缕析列提纲 。 ④评析归纳抒心得 。 （五）阶段性验收总结 1、展示本组阶段性学习成果 。 2、向其他小组提供本组经验。 3、请求其他小组、老师援助。 （七）总结验收 1、读书报告会 。 2、名著人物座谈会。 3、名著故事会、名著小短剧等 。 4、板报、班报、手抄报展览等 。 5、辩论会、演讲比赛、有奖征文等 。 （八）成果应用 1、向报刊、杂志投稿。 2、举办现场会，联系媒体， 进行报道，服务社会。 问 题 与 思 考 （1）时间紧张。 （2）学生兴趣的激发与长久保持。 （3）教师的惰性。 预 期 效 果 1、提高教师教学成绩和学生分数。 2、培养学生读书兴趣，掌握读书方法， 树立终生读书学习意识。 3、树立学生团队意识，培养合作精神。 4、激发学生对我国传统文化的热爱。 5、培养教师教学研究能力，树立教师 教学研究意识。 6、使四大名著薪火相传，历久弥新， 永不间断。 * 目的意义 实施策略 预期效果 一、背 景 二、研究状况 （二）课题划分 （三）课题选择 （四）具体实施 （五）阶段性验收总结 （六）继续研究学习 （七）总结验收 （八）成果应用 *