生态学研究方法topic1课件.ppt

生态学研究方法（硕士生学位课） 陈 欣 浙江大学生命科学学院农业生态研究所 联系电话：6971154（O) 7997840 (H) 课程简介（Introduction) 1 课程安排 课程以课堂讲述和实验操作两种形式进行 课堂：以专题的形式讲述（30学时） 实验：学生独立完成实验设计、实验过程和实验结果分 析，并写出实验报告,（24学时） 考核形式：闭卷考试（50%）和实验操作（50%）相结合 教学手段：多媒体教学 上课时间：周一下午，共同商量后定 要 求： 做课堂笔记、看资料 2 讲课内容 第一讲 生态学研究方法概述（3学时） 第二讲 野外调查方法（3学时） 第三讲 种群结构与过程研究方法（3学时） 第四讲 群落结构与物种多样性的研究方法（3学时） 第五讲 生态系统能流与物流的研究方法（3学时） 第六讲 生态系统生产力的研究方法（3学时） 第七讲 模型与系统分析（3学时） 第八讲 生态评价（3学时） 第九讲 生态学方法的发展（3学时） 第十讲 生态学文献分析（3学时） 3 实验内容（24学时） （1）取样技术 （2） Logistc 增长观测与模型建立 （3）植物群落生物多样性调查种群 （4）生态系统能量流动与物质循环分析 （5）生态系统生产力测定 （6）模拟模型 第一讲 生态学研究方法概述 一、生态学发展概况 （一）生态学含义 (二）生态学研究对象、范畴与发展历程 （三）现代生态学发展趋向 （四）现代生态学思想 二、生态学研究方法概述 （一）基本方法 （二）生态学研究方法的发展 三、参考文献 一、生态学发展概况 （一）生态学含义 生态学：是研究生物与环境的相互关系的科学。 生物1 生物2 环境 (二）生态学研究对象、范畴与发展历程 1886年 1935年 60年代 1.个体生态和种群生态发展时期 2.群落生态与生态系统生态发展时期 3.现代生态学发展时期 个体生态学（Autecology）： 主要以生物个体为研究对象，研究它与自然环境之间的相互关系，探讨环境因子对生物个体的影响以及它们对环境所产生的反应。 种群生态学(Population Ecology)： 种群是指一定的时间、一定区域内同种个体的组合。种群生态学主要研究种群密度、出生率、死亡率、存在率和种群的增长规律及其调节。 群落生态学（Community Ecology）： 群落是一定空间范围内的生物种群（包括植物、动物、微生物等各种物种的种群）的集合。群落生态学是研究群落与环境间的关系，揭示群落中各种群的关系，群落的自我调节和演替等。 特点：（1）以个体为对象研究生物与环境的相互关系；（2）研究植物、动物种群动态和群落的分布、演替等。 1735年法国昆虫学家Reaumur发现温度与昆虫发育规律； 1840年Liebig 提出最小因子定律； Peral（1920）和Read（1920）对logistic方程的再发现，这个方程是描述种群数量变化的最基本方程；Lotka(1925)和Volterra(1926)分别提出了描述两个种群间相互作用Lotka-Volterra方程； C.Elton(1927)在《动物生态学》一书中提出了食物链、数量金字塔、生态位等非常有意义的概念； 在这段时期里，一些研究学会和研究中心相继出现，如1913年英国生态学会成立，并创立了Journal of Ecology期刊，1916年，美国创立美国生态学会。创立了Ecology 期刊。 在这段时期里的研究方法以观测实验和定性分析为主。与生态学研究方法有关的著作： 《植物的演替：植被的发展分析》（Clements,1916） ,《动物生态学研究指南》（Adams,1913）,《实验室及野外生态学》（Shelford, 1929）,《生物群落的理论分析》（Lotka, 1934）. 生态系统生态学(Ecosystem Ecology)： 生态系统是指一定空间内生物与环境之间、生物生物之间相互联系，进行着物质循环、能量流动、信息传递的一个整体。生态系统生态学以生态系统为研究