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* * 青岛版小学科学五年级下册第一单元人体内部的秘密 说 课 流 程 课标 教材 建议 课 标 课程目标 内容标准 课程目标 单元目标 课 程 目 标 总目标 科学素养 科学知识 情感态度价值观 科学探究 课程目标 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 单 元 目 标 具体目标 科学探究 情感态度价值观 度 能针对人体提出问题； 能选择适合自己探究的 问题；能应用已有的知识和经验对所观察的现像作假设性假设； 能提出进行探究活动的大致思路。 说课标 课程目标 科学探究 情感态度价值观 问题解决 情感态度 乐于用科学知识改善生活，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的,要珍爱生命。 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 具 体 目 标 了解人体消化和呼吸的过程，养成良好的饮食卫生习惯知道知道呼吸疾病的产生和预防。 了解心脏和血管的作用和保健，知道大脑和神经的特征。 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 具 体 目 标 课 标 课程目标 内容标准 内 容 标 准 科学探究 情感态度 与价值观 生命世界 物质世界 地球与宇宙 说 课 流 程 课标 教材 建议 说 教 材 编写特点 编写意图 内容结构 编写体例 知识与技能 编 写 特 点 关注了探究层次的拓伸 科学思维能力的培养 科学本质的理解 编 写 意 图 儿童总是对生命世界的多 样性和复杂性产生神秘感， 而学习科学则是使他们对 生命世界的兴趣进一步延伸 让学生意识到健康生活的重要性 使学生在认识人体结构基础上养成 良好的生活习惯。 《食物到哪里去了》 内 容 结 构 《我们的呼吸》 《心脏和血管》 《脑与神经》 食物在人体的消化过程及消化意义 养成良好的饮食卫生习惯 《食物到哪里去了》 内 容 结 构 《我从哪里来》 《我像谁》 《遗传和变异》 知道人的呼吸器官， 了解人体呼吸过程和意义 知道常见呼吸系统疾病的产生和预防 珍爱生命 《食物到哪里去了》 内 容 结 构 《我们的呼吸》 《我像谁》 《遗传和变异》 了解心脏和血管的作用和保健。 内 容 结 构 《心脏和血管》 《脑与神经》 认知神经系统，人体的脑、脊髓、神经 和各个器官之间的协调与联系。 内 容 结 构 《脑与神经》 编 写 体 例 活动准备 活动过程 自由活动 拓展活动 从整个学段来看 不同版本的比较 知 识 与 技 能 苏教版 科学 青岛版 科学 不 同 版 本 的 比 较 *