2019年四年级美术上册 第8课 色彩对印教案 湘美版.docVIP

2019年四年级美术上册 第8课 色彩对印教案 湘美版 教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。 教学过程： 一、欣赏导入 1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、师问：这是什么?像什么? 小结：对，像老人，像“山峰”，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。 二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。　 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：…… 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。 (板书课题) 三、方法指导 教师演示，请学生发现形象或命题。 (师生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸(运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果)。 5、发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。 6、学生为老师演示的作业命题。 四、创作训练 1、作业要求： （1）请每位同学按教师提供的方法完成l一2张玻璃水彩作业。 （2）转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。 2、教师巡视指导。 五、展示评价 1、请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。 2、其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。 3、教师总结。 附送： 2019年四年级美术上册 美丽的鞋教学设计 苏少版 教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。为设计鞋打下基础。 认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点； 技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力； 情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。 教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。 教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。 教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件 学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等 教学过程： 一、情境揭题： 课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。 师：看，现在我们走进了一个什么的世界？ 生：“鞋”的世界。 师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。 （PPT出示图片：光脚） 猜猜看，后来为什么有了鞋？ 生：结合鞋的作用自由回答。 师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！ 板书：20.美丽的鞋 二、新授阶段 1、考考你 师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？ 生：不一样。 师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。师生共同速写练笔。（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征） 2、比比看 师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？ 生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带 等，教师随即板书。 师：这些当中，哪些部分