100以内的法加和减法整理与复习教学设计.docVIP

个人简介 陆翠冰老师，小学数学高级教师，从事教育教学工作20年，教学基本功扎实，注重实效，善于反思。在新课程课堂教学实践中积极探索，勇于进取。所参加的广东省教育学会“十二五”教育科研规划小课题——《小学数学有效课堂——提高低段学生课堂专注度》已于2013年结题，并被评为优秀。所撰写的教育教学论文均获得广东教育学会、佛山教育学会和西南街道二、三等奖。2009年参加小学数学说课比赛获三水区三等奖。从2010年到2014年参加教师基本功比赛均获得西南街道一、二等奖。2009年被评为西南街道优秀德育工作者；2011年被评为西南街道优秀共产党员；2012年被评为佛山市教育系统优秀教师。 西南街道第十小学 2014年11月 《100以内的加法和减法(二)整理与复习》 教学内容：人教版二年级上册第二单元第35-37页《100以内的加法和减法(二)整理与复习》的內容。 教学目标： 1、通过对100以内两位数加、减以及连加、连减、加减混合等內容的整理与复习，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学知识解决生活中的一些简单问题。 2、在整理与复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说、算一算等学习活动，提高学生发现、分析、解决问题的能力和简单的整理、归纳能力。 3、在学习过程中，培养学生合作交流的意识和认真学习的态度。 教学重点：能正确熟练地计算100以内两位数加、减法。 教学难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。 教学具准备： 课件、卡片、练习纸、每个同学准备一支红笔。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、整理本单元的学习内容。 ①、课件演示100以内的加法和减法(二)整个单元的知识点。 导入 ：同学们第二单元已经学完了，下面让我们一起来回顾这个单元所学的知识。 ②、出示知识网络图，让学生初步认识。 【设计意图：– 54（个位不够减，从十位退1后，十位忘了减1。） 小结：虽然上面的这几种现象都是同学们在计算时普遍存在的，但只要我们计算时认真一点，细心一点，相信大家一定能把它们克服的。 【设计意图：熟练地掌握加法的计算方法。设计意图：通过学生间的相互回忆、小组间的合作交流，既帮助学生对所学的知识进行回顾和梳理，建立一个完整的知识系统，又培养了学生间的合作交流，体验到了同伴相互交流的学习乐趣。学生在整理中让旧知识焕发出新的生命力。??? （二）、整理：连加、连减和加减混合。（例2） 通过观察、比较、归纳、整理四则运算的运算顺序，运算规律； 1、出示例2的算式，引导学生归纳出运算顺序：按从左往右依次计算；含有小括号的，要先算小括号里面的。 2、观察、比较认识小括号的作用。 ①、提出问题，激发探究的欲望。 ②、提出验证的办法。 ③、学生练习，教师巡视辅导。 ④、集体评析，验证猜想，初步认识小括号的作用。 小结：同学们，看，一道算式加入了小括号后。计算结果可能会发生变化，也就是说小括号的加入改变了算式的计算顺序，所以我们计算时一定要按运算顺序来计算。 【设计意图：刚才我们复习100以内数的加减法应注意的问题，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题，而且分类方法也是一样的，说100以内数的加减法重要 2、数学书第36页第3、4、5题。 3、尝试设计一个整理第二单元知识的知识网络图。 板书设计： 100以内的加法和减法（二）整理与复习 1 100以内的加法和减法（二）整理与复习 义务教育教科书数学二年级上册第35——37页 西南街道第十小学 陆翠冰 加法 减法 不同点 不同点 相同点 连加、连减、加减混合 解决问题 求比一个数多（少）几的数。 连续两问 笔算