2019年四年级美术上册《时间告诉我》教案2 湘教版.docVIP

2019年四年级美术上册《时间告诉我》教案2 湘教版 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：美术 3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1）预习教材11～12页的内容。（2）准备制作钟表的材料。 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材，四年级上册，第4课《时间告诉我》。 三、教材分析 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。 钟表的设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中；而钟面的外形较规范，有圆形、方形或其他形状，太复杂了不便于认读时间，但在钟面上指针的设计，刻度数字的书写都应体现创意。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。 教学目标：1、了解有关钟的分类、结构、历史和文化。 2、尝试运用不用的表现形式设计和制作时钟、手表。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感观念。 教学重难点：1、有关钟的分类、结构、历史和文化。 2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 四、教学准备 1、教学之前利用百度有哪些信誉好的足球投注网站钟的相关教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。 2、根据课堂教学的需要，利用网络有哪些信誉好的足球投注网站找到有关钟的图片、视频、历史和文化等，使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。 五、教学方法 讨论法、欣赏法、交流法、观察法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察、欣赏和师生互动，多角度了解钟的结构、历史和文化，激发学生的创造欲望。 六、教学过程 （一）激趣导入 【优酷视频】迪斯尼音乐短片《TICK TOCK TIME》 v.youku/v_show/id_XMjMzODI5NjIw.html 同学们，今天老师给你们带来了迪斯尼的音乐短片，你们想看吗？请你们边看边思考：短片里最主要说的是什么？（观看迪斯尼音乐短片《TICK TOCK TIME》） 滴答、滴答……听，那是时间快乐的脚步声。是的，短片最主要介绍的就是时间。时间对于我们每一个人都是非常重要的，今天就让我们一起来学习第4课《时间告诉我》吧。 （二）活动探究 1、小组介绍各种风格的钟表。 通常我们是靠什么来知道时间的呢？（钟表） 课前，老师让大家分组收集一些钟表的图片，下面请各组派一个代表上来给大家分享一下你们的成果吧。 （小组汇报、交流学习） 2、钟表的分类。 感谢同学们为我们带来了那么多美丽的钟表，那么你知道钟表是怎么分类的吗？ 其实钟表按照用途分类，可分为生活用钟和专用钟（或称技术用钟）两大类。 生活用钟：【百度图片】 闹钟 image.baidu/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%D6%D6%D3in=26136cl=2lm=-1st=-1pn=5rn=1di=50821186800ln=xxfr=fm=indexfmq=1056188686187_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 座钟（见摆钟） image.baidu/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D7%F9%D6%D3in=30585cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=82319971200ln=1880fr=fm=indexfmq=1056188759890_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn3-1di82319971200objURLhttp%3A%2F%2Fimg25.artxun%2Fsdb%2Foldimg%2F0fbc%2F0fbcbb00a5561b0952fbe475246e5cce.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Fauction.artxun%2Fpic-158506871-0.htmlW800H988T9104S68TPjpg 落地钟 image.baidu/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C2%E4%B5%D8%D6%D3in=21629cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=66997129290ln=1922fr=fm=resultfmq=1056188811515_R