2019年四年级美术上学期教学计划.docVIP

2019年四年级美术上学期教学计划 一、教材分析 　　1、本册教材以促成学生 美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 　　2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域…… 　　3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。 　　二、学情分析 　　1、学生概况 　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。 　　3、工艺制作上不够认真。 　　4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。 　　5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 　　三、教学目的 　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 　　四、教学重点 　　引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 　　五、教学难点 　　学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 　　六、主要的教学措施和方法 　　教学措施： 　　1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。 　　2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦 　　3、及时 总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。 　　4、做好课前的各项准备活动。 　　教学方法： 　　1、注重审美能力的培养 　　2、重视创新精神和时间能力的培养 　　3、创设文化情景，涵养人文精神。 　　4、确立学生的主体地位。 　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 　　6、重视学生的自评价与互评。 　　7、恰当运用多种教学手段。 　　8、广泛利用各种课程资源。 附送： 2019年四年级美术下册 乘车印象教学设计 苏少版 教学目标：1.认知：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。 2.技能：通过各种人物动态表现乘车时的情景。 3.情感：通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。 教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养学生热爱生活，尊老爱幼的情感。 教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，注意人物动态的把握。 教学准备：1.教师准备：课件、图片。 2.学生准备：绘画工具。 教学过程：一：激趣导入 欣赏一段视频，学生回答可能会有什么可能性发生。 师：先给大家看一段录像（播放录像）。 这是一段没有结尾的录像，下面会发生什么事呢？请大家想想，把他补充完整。（生回答） 大家刚才说的都是乘车时发生的事情，大家之所以能记住他，是因为这些事情给大家留下了深刻的印象。今天我们就将这些乘车时的印象画下来吧。 板书课题——乘车印象 二、创作与表现 让座只是乘车时其中一个印象，乘车时还有哪些事让你印象深刻的呢？悄悄的把他说给你的好朋友听。（学生讨论） 能不能把你说的这些事也说给老师听呢？（学生回答） 老师乘车时也遇到过一些事，我把它拍了下来，想不想看？（欣赏图片） 刚才大家说的和老师给大家看的多数是乘公交车时的事，那乘车除了乘公交车还会有什么车呢？（生回答） 我们一起来看看。（欣赏图片） 原来乘车不仅仅乘公交车，还有火车、地铁、旅游车、摩托车等等。 现在老师想把乘车时的印象画下来，那画乘车印象就必须画人物对不对，现在我们把人物的画法再复习一遍，教师讲解人物画法，学生跟着练习（第一遍作画）。 有了这个方法，我们画乘车印象就方便多了，我画一幅给大家看。（教师示范整幅画的画法，强调人物大小、位置、构图） 会画人物还不行，我们要知道人物的动作才能去画呀，现在老师找几位同学上台模仿一些动作，让下面的学生猜他们在干什么？（师生互动，强调人物动态） 刚