2019年四年级美术下册 乘车印象教学设计 苏少版.docVIP

2019年四年级美术下册 乘车印象教学设计 苏少版 教学目标：1.认知：通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。 2.技能：通过各种人物动态表现乘车时的情景。 3.情感：通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。 教学重点：通过看看、说说、想想、画画等方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养学生热爱生活，尊老爱幼的情感。 教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，注意人物动态的把握。 教学准备：1.教师准备：课件、图片。 2.学生准备：绘画工具。 教学过程：一：激趣导入 欣赏一段视频，学生回答可能会有什么可能性发生。 师：先给大家看一段录像（播放录像）。 这是一段没有结尾的录像，下面会发生什么事呢？请大家想想，把他补充完整。（生回答） 大家刚才说的都是乘车时发生的事情，大家之所以能记住他，是因为这些事情给大家留下了深刻的印象。今天我们就将这些乘车时的印象画下来吧。 板书课题——乘车印象 二、创作与表现 让座只是乘车时其中一个印象，乘车时还有哪些事让你印象深刻的呢？悄悄的把他说给你的好朋友听。（学生讨论） 能不能把你说的这些事也说给老师听呢？（学生回答） 老师乘车时也遇到过一些事，我把它拍了下来，想不想看？（欣赏图片） 刚才大家说的和老师给大家看的多数是乘公交车时的事，那乘车除了乘公交车还会有什么车呢？（生回答） 我们一起来看看。（欣赏图片） 原来乘车不仅仅乘公交车，还有火车、地铁、旅游车、摩托车等等。 现在老师想把乘车时的印象画下来，那画乘车印象就必须画人物对不对，现在我们把人物的画法再复习一遍，教师讲解人物画法，学生跟着练习（第一遍作画）。 有了这个方法，我们画乘车印象就方便多了，我画一幅给大家看。（教师示范整幅画的画法，强调人物大小、位置、构图） 会画人物还不行，我们要知道人物的动作才能去画呀，现在老师找几位同学上台模仿一些动作，让下面的学生猜他们在干什么？（师生互动，强调人物动态） 刚才大家有没有仔细观察他们的动作呢？如果让我们画出他们的动作是不是都会呢？ 先给大家看几副画，看这些作者是如何表现乘车印象的。（欣赏图片） 今天我们也来画乘车印象，作业要求：用勾线笔直接画乘车时的其中一个印象，先用铅笔画出人物框架，可画车内也可画车外的，注意构图，不用上色，画成线描形式。 学生作业。 文明乘车宣传。（播放视频） 附送： 2019年四年级美术下册 全一册教案 湘教版 1．欣赏未来世界的影像片断和图片。 2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片 尝试训练 探索方法 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 课件出示：职业人物图片 课件出示：暗示职业性质的细节图片归类 课件出示：三种范式的学生作业 学生作业 1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2．学生作业。 作业展示 自我评述 1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 学生习作 教师小结，提出希望。 课目 第2课走迷宫(活动一) 体验迷宫 的玩法 1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打