第21课生物圈中的微生物课件.ppt

* 第21课时　生物圈中的微生物 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 专 项 突 破 专 项 突 破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 考 点 聚 焦 考点1 探究细菌和真菌的分布 1．菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的__________。 [比较] 细菌菌落：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌菌落：一般比较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，常呈现出不同的颜色。 [点拨] 区分菌落的方法：从菌落的形态、大小、颜色，可以大致区分细菌和真菌菌落，以及它们的不同种类。 集合体 考点聚焦 专项突破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 2．培养细菌和真菌的一般步骤：____________，____________，________，____________。 [点拨] 探究我们身边是否存在细菌和真菌时，可以先假设我们生活的环境中到处都有细菌和真菌存在；培养基制作好后要经过高温灭菌，以减少其他生物的影响；可选择不同的环境或器物进行接种，如教室内外、手指、硬币等，要设计好对照实验。 恒温培养 配制培养基 高温灭菌 接种 考点聚焦 专项突破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 [注意] 凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫做接种，所以接种的方法、方式多样。 [易错点] 经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物，这就排除了实验外其他环境的污染，故在实验前不要盲目地打开培养皿，以防止外界环境中的细菌或真菌孢子落在培养皿上。 3．细菌和真菌的分布：它们是生物圈中分布广泛的生物，不仅在土壤中、水里、空气乃至生物的身体上都有分布，就是在一些极端环境中，如极地、温度很高的温泉中，也有分布。 考点聚焦 专项突破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 4．真菌和细菌的生存条件：______________________等。 [注意] 不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件，有的需要氧气(如醋酸杆菌)，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制(如甲烷杆菌)。 [点拨] 在生活方式上，绝大多数的细菌和真菌自己不能制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，即大多数细菌和真菌的营养方式是异养型的。 水分、适宜的温度、有机物 考点聚焦 专项突破 考点2　细菌和真菌的形态结构和生理特点 第21课时┃ 生物圈中的微生物 出芽生殖、孢子生殖 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 无色、卵圆形 酵母菌 直立菌丝，顶端呈放射状 曲霉 孢子 生殖 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 直立菌丝，顶端呈扫帚状 青霉 真菌 分裂 生殖 异养 细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA(没有成形的细胞核)、鞭毛、荚膜 球形、杆形、螺旋形 细菌 繁殖 营养方式 结构 形态 考点聚焦 专项突破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 [思维警示] 细菌的生殖对环境条件的依赖性极强。如果遇到恶劣环境，如干旱、高温、低温等，有些细菌可形成芽孢。但芽孢只是细菌的休眠体，形成芽孢到由芽孢发育成一个细菌并不是细菌的生殖方式，因为一个细菌只能形成一个芽孢，在环境条件适宜时，一个芽孢也只能萌发形成一个菌体，并恢复成原来细菌的形态。 [巧学·思想点拨] 细菌与真菌在结构上的区别在于细菌无成形的细胞核，而真菌有成形的细胞核。 考点聚焦 专项突破 考点3　细菌和真菌在生物圈中的作用 第21课时┃ 生物圈中的微生物 清洁能源和环境保护 疾病防治 食品保存 食品制作 人类对细菌和 真菌的利用 与动植物共生 引起动植物和人患病 作为分解者参与物质循环 细菌和真菌在自 然界中的作用 考点聚焦 专项突破 第21课时┃ 生物圈中的微生物 [规律总结] (1)微生物在没有氧气的条件下，分解糖类等有机物，产生乳酸或其他对人类有用的产品的过程，叫做发酵。(2)微生物的应用前景：微生物在食品和医药工业等方面得到了应用；在农村，利用秸秆、粪便和甲烷细菌等产生沼气，可用于家庭照明和供暖；通过基因工程用微生物来生产胰岛素、抗生素等；微生物在采油、冶金、治理环境污染等方面也有着广阔的应用前景。 [思维警示] 常用的抗生素主要杀灭或抑制的细菌有葡萄球菌、肺炎球菌、链球菌、大肠杆菌等。长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用，应遵照医嘱，根据病人的病因、病情安排抗生素类药物的种类、剂量及用药时间。 考点聚焦 专项突破 考点4　病毒 第21课时┃ 生物圈中的微生物 微小 植物、动物、细菌、病毒（噬菌体） 蛋白质外壳和内部的遗传物质 电子显微镜 寄生 自我复制 考点聚焦 专项突破 专 项 突 破 　核心概念 1．微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。 第21课时┃ 生物圈中的微生物 考点聚焦 专项突破 第21课时┃