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2019年四年级英语上册 Unit 14 What can you see教案 湘少版
教学目标:
1、掌握字母组合dr在单词中的发音;
2、会读由含有字母组合dr的单词组成的句子;
3、能掌握本课重点单词的书写;
4、完成课文F的部分。
重点与难点:
1、重点:字母组合dr在单词中的发音;单词的书写。
2、难点:理解新单词,朗读句子。
?
教学工具:
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
?
教学过程:
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、完成课文F部分。(可让学生自己找到正确答案,用铅笔标记出来,然后两人一组进行交流。)
??? S1:What is Anne’s/Lingling’s /Peter’s/Mingming’s favourite food?
??? S2: Anne likes noodles.
??????? Lingling likes hamburger.
??????? Peter likes pizza.
??????? Mingming likes fried rice.
?
Step 2 Presentation and drill
1、出示课文E部分单词的图片。
?? T: What is this?
?? S: this is dress/a drum/a dragon.
?? T: What is? the man doing?
?? S: He is drinking.
?? 通过身体语言解释单词drink。
2、听课文E部分单词和句子,跟读。可进行读句子比赛。
3、归纳字母组合dr的发音,提醒学生注意发音时的口型。然后让学生举出更多发音中有/dr/的单词。
4、示范单词的书写,让学生们练习。教师个别检查和辅导。
Step4 Consolidation
1、创设情景,自由会话。
?? 情景:让学生做一个调查表,调查班上同学的饮食爱好。完成后,选择几名学生向大家陈述他们的调查结果。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业。
1)抄写单词
2)听录音,背课文。
附送:
2019年四年级英语上册 Unit 2 How much is it教案 外研版
一、说教学内容
今天我说课的内容是外研社三年级起点四年级上册第五模块二单元的内容,本课主要学习句型 how much is it? Can I help you?以及单词flower, dumpling, help, buy
二、 说学情
对四年级的学生来说本课时虽然容量大,但难度不大,主要是强化学生对句型的巩固,并让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,回忆出学过的英语知识点,形成总的知识点。
三、 说教学目标
这一单元的话题是购物,学生通过这一单元的学习,能够使用本单元的How much is it?询问价格和上单元学过的Do you want some …? 和Yes , please./No, thank you.根据本课的教学内容、针对学生实际,我制定了以下教学目标:
1.能听懂、会说How much is it? Can I help you?
2.能在实际情景中综合运用所学句型。
3.培养学生一定的理财能力。
四、 说教学重难点
1、学习新词flower, dumpling, help, buy以及句型How much is it? Can I help you?
2在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组
五、说教学准备
课文的录音以及一些物品卡片
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点,根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。
七、说教学过程
(一)热身复习,激趣导入
俗话说:“良好的开端是成功的一半。此时我组织学生跟唱英语歌曲?“row ,row ,row your boat”营造宽松、和谐的英语氛围。然后让学生跟唱歌曲.
(二)创设语境,感受语言
由上面的歌曲导入新课:此时我创设一个情景:Amy和Daming在公园里吃完面条后回到家里看见妈妈正在厨房。他们问妈妈“What are you doing, Mum ?” 然后妈妈让他们帮忙去超市买一些eggs。
(三)主动参与,体验语言
1.在活动中体验语意和功能
(1)教师指着一张egg的图片,说:I want some eggs. Can you go to buy some eggs??引导学生说:Of course.然后由老师和学生一起购物语句的练习
T: Can I help you?
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