2019年四年级英语上册 Unit 5 Do you like science教案 广东版.docVIP

2019年四年级英语上册 Unit 5 Do you like science教案 广东版 一、概述 本课是义务教育课程标准实验教科书开心学英语四年级上册Unit 5 Do you like science?中的第一课时，新词有English, music, art, math, science, P.E.，主要句型是Do you like math? Yes, I do. 以及Do you like science? No, I don’t. 二、教学目标 1、知识与技能 （1）认读新词组和新句型，培养学生正确模仿语音语调的能力； （2）通过创设情景和大量练习，让学生能够综合运用语言的能力。 2、过程与方法 （1）通过对话、小组讨论、交流、游戏，培养学生在活动中互相合作、体验合作、发展合作、乐于探究、勇于创新的精神； （2）能够通过两两说和综合说体验协作学习的过程和方法； 3、情感态度与价值观 （1）培养学生团结友爱、关心他人、珍爱健康的良好品质； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。 4、策略目标 通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系十分融洽。 三、学习者特征分析 ?1、学生是9-10岁的四年级学生。 2、学生好奇心强，活泼好动，有较强的模仿能力和交际运用能力。 3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 4、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强。 四、教学策略： 联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，在教材处理和教学方法构思上，我遵循教材“话题——功能——结构——任务”的教学理念，采“任务互动式”教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。 (1)运用“任务互动式”教学法不仅可以令师生互动、生生互动，通过互动可以关注到每个学生，令每个学习层面的同学都能学有所得，体现“面向全体，实施素质教育”的原则。 (2)本课时的教学以教师的启发点拨为主线，把自主合作、探究创新、交际运用贯穿于课堂。并采用小组竞赛的形式激活教学，以四种无叶子的树各代表四个小组，待教学结束时，看哪个小组哪棵树的叶子长得多为冠军，这既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提倡绿色环保的做法，又可促进小组间互助合作学习的良性竞争意识。 五、教学重、难点： 能熟练运用句型：Do you like……? 向别人提出问题，熟练运用Yes, I do. 和No, I don’t. 进行回答。 六、教学资源： 1．本课教材； 2．拓展资源：chant以及英文歌曲； 3．教学环境：多媒体、图画卡片 卡通头饰 ? 七、教学过程： Step1：Warm up 1、Greetings（师生问候） T：Hello, how are you? S：I’m fine. Thanks. 2、The whole class sing a song “Do you like baseball?” Do you like baseball? Yes, I do. Do you like soccer? No, I don’t. Oh, no! I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo! Ping-pong! 【教学思想：开篇即创设情景，教师与学生采用自由交谈、唱英文歌曲等形式，为学生营造欢轻松愉快的英语氛围，通过热身活动，充分调动学生的学习积极性，活跃了课堂气氛．复习旧知，歌曲铺垫，导入新知，让学生淡化对新学词句的戒备。】 Step2：Presentation 1、教师用多媒体播放图片,引入词组的学习。 T：Boys and girls, do you like English? S：Yes, I do. T：That’s right. We can say “English” S：English.(学生通过one by one或 two by two, group by group等形式学习新单词) 2、教师用以上方法呈现新单词music、art、math、science、P.E. （教师边教边板书单词） 【教学思想：通过真实的生活情景让学生有个直观的认识，多样学习单词的形式让学生在学习单词的时候不会感到枯燥。】 3、巩固新单词play a game: finding word. 让一学生上台背对同学，教师把其中一张图画卡片藏在一学生中，全班学生大小声念单词，提示台上的学生找单词。 【教学思想：让学生在玩中学，学中玩，有助于对新单词的记忆。】 4、利用电脑，学生带着疑问观看课文录像 “ Do you