2019年四年级英语上册Unit2What’syournumber教案人教精通版 .docVIP

2019年四年级英语上册Unit2What’syournumber教案人教精通版 徐庄小学教师教学设计方案 课题 Lesson 7 课型 新授课 教学 目标 学习目标语言Which class are you in?及其回答I’m in 让学生能够初步运用目标语言进行真实交际。 学习四会单词 one, two；class, grade 重 点 学习四会单词 one, two 难 点 把本课目标语言和词汇融入到真实情境中进行操练 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 2. Presentation 1、播放Number Song 2、让学生关注数字、接触数字 3、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字？ 1、设置开学的情景。新学期开始了，同学们互致问候。引导学生关注他们的真实情况，渗透学习We are in Class...,Grade Four. 2、借助教学挂图学习会话，启发学生说出图中的主要任务，引导学生说出： 特别向学生说明，新朋友相见用meet,老朋友相见用see互致问候。 熟悉英语数字 学生说出生活中的一些数字 Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue 引导学生初步感知数字，烘托学习英语的气氛。 激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。 复习Hi./Hello. Nice to see you again. 自然复习和运用前一单元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本课重点学习的Pleased to meet you.的意思相同。 3、Practice 3、播放录音 朗读单词并板书示范书写 4、再次播放录音 教师板书句子 教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。 自编歌谣，并吟唱表演。 呈现不同的班牌， 3、游戏：交朋友。写明班级信息的纸条，发给学生。 了解会话内容，学生听、模仿、理解。 跟读模仿和书写模仿 进一步学习会话内容 学生听、模仿、理解 学生认读 学生分角色表演 学生快速做出反应，大声说出班级。 学生以大组为单位随着音乐按顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达： What’ your name? My name’s... Which class are you in? I’m in How about you? 让学生捕捉信息，学习one two两个单词。 引导学生关注目标语言Which class are you in? I’m in 训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。 板 书 设 计 Unit 2 What’s your number? Lesson 7 Which class are you in? I’m in Class Two, Grade Four. 课 后 小 记 本课学生学到了新的表达问候的句型，以及新的询问班级的方式，通过真实的情境，学生能够自由对答，但在写的方面，学生对于几年几班大小写的问题掌握的不是很好。 课题 Lesson 8 课型 新授课 教学 目标 学习目标语言What’s your number?及其回答I’m number 让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。 学习四会单词 three, four；thirteen, fourteen 重 点 听、说、读、写three, four;听、说、认读thirteen,fourteen 难 点 学习What’s your number?I’m number，并把词汇融入句子进行巩固。 教 具 录音机、磁带、图片 多媒体教具 课件 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放Number Song 2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字，借助媒体突出情景。 3、跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单的活动，以红旗为道具，数数为口令。 提供“小小奥运会”的背景，假设还有十天就开奥运会了。 借助单词卡片引导学生认读three, four,指导学生three的正确读音。 板书单词，引导学生英文小写字母f 的书写格式。 4、提出问题，播放录音 一位同学到台前领唱 学生大声说出生活中的一些数字 学生学习会话,学生观察图片，主动表达看到的信息。 学生了解会话内容，捕捉信息， 让学生初步复习所学数字 激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。 激发学生积极性，同时渗透新知，感受数字。 引导学生用英语倒数1-10，训练英文数字表达法。 3、Practice 启