2019年四年级英语下册第一单元备课.docVIP

2019年四年级英语下册第一单元备课 一.单元教材分析： 本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。 本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 在四年级上册中已经要求对部分单词达到听、说、读、写四会要求，到了下册中，每单元继续有四会要求单词，并在数量上有所增加。更重要的是在本学期对部分句型也要达到四会。 二.单元教学目标： 1.知识目标 (1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 三.单元教学重、难点： 1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四.教学策略： 学生在四年级上册第六单元My home中已经初步学习过一般疑问句Is this your…?/Is it your…?及肯否定回答Yes, it is./No, it isn’t.为本单元的句型学习做了铺垫。另外学校是学生每天学习与生活的地方，教师可带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型，也可以展示学校或平面图来讨论。 五.单元课时安排： 第一课时：A Let’s learn, Let’s do 第二课时：A Let’s talk, Let’s play; C Let’s sing 第三课时：A Read and write; B Let’s chant; C Good to know 第四课时：B Let’s learn; B Let’s play; C Story time 第五课时：B Let’s talk; C Let’s check 第六课时：B Read and write; C Task time, Pronunciation 第一课时 一、教学目标： 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office, canteen, garden, playground, library。 2.掌握句型What’s in the…? Where is the…? --It’s on the first floor. 3.能够听懂Let’s do的指令并作出相应的动作。 二、教材重难点分析： 1.教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。 2.教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 三、课前准备： 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2.教师准备一幅本单元的校园分布图。 3.教师准备本课时的五张单词卡。 四、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2.播放第三册第一单元课件A Let’s learn，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 （二）呈现新课 （Presentation） Lets learn （1）教师指着教