2019年四年级语文上册 14《大自然的语言》教案3 浙教版.docVIP

2019年四年级语文上册 14《大自然的语言》教案3 浙教版 教学目的： 知识目标： 1.朗读课文，背诵课文。 2.学会8个生字，认读8个字。正确抄写指定词语。 3.用“告诉”写一句话。 能力目标：培养学生的朗读能力和自学生字词的能力，语言表达能力。 情感态度：通过学习课文，产生观察自然现象的兴趣。培养良好的学习习惯。 教学重点： 朗读课文、背诵课文。学习生字，写生字。 教学难点： 理解“不爱学习的人总也看不懂”、“粗心大意的人总也看不见”和“大自然的语言”等难句的意思。 课时安排： 2课时 第一课时 教学内容：学习课文。 教学目的： 知识目标： 1.朗读课文，背诵课文。 2.正确朗读指定词语。 能力目标：培养学生的朗读能力，语言表达能力。 情感态度：通过学习课文，产生观察自然现象的兴趣。 教学重点： 朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解“不爱学习的人总也看不懂”、“粗心大意的人总也看不见”和“大自然的语言”等难句的意思。 教学过程： 一、谈话导入。 大家都知道，我们人类有语言，其实大自然也有语言，你们信吗？ 二、新授。 1.自读课文。要求：做到不丢字，不加字。 自读－检查 2.指读课文。 评读 3.再读课文。 思考：课文中告诉你几种大自然的语言？ 指名说 4.讨论交流：你还知道哪些大自然的语言？ 同学说－老师给以补充。 5.细读课文。感受大自然语言的魅力。 三、小结 1.怎样才能听懂大自然的语言呢？（从书上找答案） 出示：“不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。”什么意思？ 2.填空： 只有（ ）的人才能看得懂，只有（ ）的人才能看得见。 留心观察周围事物，就能发现大自然的很多秘密。 第二课时 教学内容：学习生字。 教学目的： 知识目标： 1.学会8个生字，认读8个字。 2.读写指定词语。 3.用“告诉”写一句话。 4.朗读课文、背诵课文。 能力目标：培养自学生字词的能力，语言表达能力。 情感态度：培养良好的学习习惯。 教学重点： 学习生字，写生字。 教学难点： 写生字。 教学过程： 一、朗读课文，背诵课文。 1.朗读课文，要求正确、流利、有感情。 2.背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。 二、用“告诉”说话。 1.复习课文内容，口头填空。 （1）水中游动的小蝌蚪告诉我们（ ）。 （2）（ ）告诉我们大鱼有几岁。 （3）（ ）是在告诉我们，那里曾是汪洋一片。 2.用“告诉”说一句话 例：我告诉妈妈，明天学校要开运动会。 三、学习生字。 1.出示生字，读准字音（带音节） 然语以告诉粗意 注意：诉（sù）的读音。 2.将生字按结构分类。 3.识记字形 4.书写 （1）看笔顺跟随，按笔顺各描一个，挑出难写字 （2）重点指导： “以”：注意第2笔“点”的位置，第3笔“撇”的起笔和收笔，左右部分要写得舒展些。 范写“以” （3）看范字各写一个，与范字比较，找出不足。 再写一个，发挥最高水平 四、巩固练习。 1.读一读，并组词。 然（ ）语（ ） 诉（ ）粗（ ） 音（ ）意（ ） 告（ ）以（ ） 2.抄写生字。 3.用“告诉”写话。 一定要认真写字，养成良好的书写习惯。 课后小结： 大自然的语言一课是采用小诗的形式呈现在学生的面前，读起来很有趣味。另外在课文中包含了很多小的课外知识，比如：小鱼的记录年龄的方法，两圈就是一岁，学生在读课文的过程中，还能知道小鱼的记岁方法，学生的兴趣很浓。另外在课文中，还包含春季的花卉、三叶虫的化石知识，这样学生的兴趣充分的调动了起来。教学的效果很好。 附送： 2019年四年级语文上册 14《大自然的语言》教案4 浙教版 教学目标： 　　1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 　　2.引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。 教学重点： 　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。 教学难点： 　　懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 教学准备： 　　师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》 　　生：观察大自然中的现象。 教学过程： 　　一、导入 　　　　大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。 　　二、初次自学诗歌。 　　　1.认读生字词，并把诗歌读通读顺。 　　　2.为诗歌标上小节号，思考： 　　　　　诗歌讲了哪几部分内容？ 　　　3.小组内交流、订正。 　　三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。 　　（一）字词练习 　　　1.选字填空。 　　　　　　　燕雁 　　　　（1）我家的屋檐下有个（ ）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。 　　　　（2）秋风一起，大（