2019年四年级语文上册 22《西沙渔人》教案2 浙教版.docVIP

2019年四年级语文上册 22《西沙渔人》教案2 浙教版 教学目标： 　　1.有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。 　　2.学会本课14个生字，读准多音字“挣”、“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”、“顿时”造句。 　　3.能正确听写课文最后一个自然段。 教学重点 　　初步学会默读课文，能带着问题，边读边思考。感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格。 教学过程： 第一课时 　　一、揭示课题，激发兴趣。 　　　1.——读题，从课题中你知道了些什么？ 　　　2.——出示课文插图。通过看图，问学生这里描绘了怎样一幅场景？ 　　二、自学课文，要求： 　　　1.——借助拼音读准生字，通读课文。 　　　2.——划出不理解的词语，尝试自己解决。 　　　3.——默读自学提示，提出疑难问题。 　　三、检查自学。 　　　1.——出示带生字的词，读一读。 　　　2.——请学生挑选易读错的生字词领读。 　　　3.——板书炼，注意不要写成练，可结合锻炼的本义来理解。 　　　4.——讨论难理解的词语。 　　　5.——学习自学提示，明确本单元阅读训练重点。 　　　　　让学生认真默读课文，自己先提出问题，在教师帮助下筛选、归类、整理。然后讨论用什么方法解决这些问题。学生的提问经梳理后主要可能有以下几个： 　　　　（1）西沙渔人设计的钓钩是怎样的？ 　　　　（2）西沙渔人是怎样钓鲨鱼的？ 　　　　（3）为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？ 　　四、再读课文，理清脉络。 　　　　第一段（第1、2自然段）概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼，机智、剽悍的海猎手。 　　　　第二段（第3、4自然段）具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的。 　　　　第三段（第5自然段）讲西沙少年相约钓鲨鱼。 　　五、布置作业。 　　　　1.——有感情地朗读课文。 　　　　2.——完成作业本第1、2、3题。 第二课时 　　一、复习回顾。 　　　1.——西沙渔人给你留下了怎样的印象？ 　　　2.——什么叫“机智”、“剽悍”？ 　　二、学习课文第一段。 　　　1.——默读第1、2自然段，边读边思考：从哪些地方可以看出西沙渔人的机智、剽悍？ 　　　2.——讨论交流，理解句子。 　　　　（1）他们驾一叶扁舟就敢出没在波涛险恶的南海上。 　　　　　　重点词语：一叶扁舟，波涛险恶 　　　　（2）他们敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于下海擒拿七八百斤重的大海龟，甚至敢于只身去钓鲨鱼。 　　　　　　重点理解：敢于……敢于……敢于，只身、甚至 　　　　（3）但西沙渔人偏偏喜欢钓鲨鱼。 　　　　　　A、哪个词语体现了西沙渔人的剽悍？（偏偏） 　　　　　　B、鲨鱼很凶猛异常，从哪儿可以看出？ 　　　　　　C、指导朗读。 　　三、深入阅读第二段。 　　　1.——自读第3自然段，思考：西沙渔人设计了一种怎样特殊的钓钩？ 　　　　（1）特殊在哪儿呢？请学生找出文中句子读一读。 　　　　（2）让学生用简笔画试着画画这种特殊的钓钩。 　　　　（3）想象说话：从西沙渔人设计的这种特殊钓钩，你想对他们说些什么呢？ 　　　2.——指名朗读第4自然段，看看西沙渔人是怎么钓鲨鱼的？ 　　　　（1）四人小组展开交流，用自己的话说说钓鲨鱼的过程。 　　　　（2）比较：这种钓鱼的方法与我们平时所见的钓鱼法一样吗？ 　　　　（3）讨论：西沙渔人为什么要用这种方法？可见西沙渔人是怎样的？（让鲨鱼拖着小帆船狂奔，是为了消耗鲨鱼的体力，使鲨鱼疲劳，表现了西沙渔人的“智”。） 　　　　（4）除了看出西沙渔人非常机智，你还看出了什么？（西沙渔人的“剽悍”）从哪些句子可以体现出？ 　　　　　　A、放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。 　　　　　　B、等到它无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利虎劈下去，鲨鱼顿时断了气。 　　　　（5）——指导朗读句子。 　　　3.课堂小结。 　　四、布置作业。 　　　　完成作业本第6题。 第三课时 　　一、复习导人。 　　　1.——听写词语。 　　　2.——你敬佩西沙渔人吗？为什么？ 　　　3.——导人：跟我们差不多年龄的西沙少年，他们的童年时光是怎样度过的呢？ 　　二、学习第5自然段。 　　　1.——齐读这一自然段。 　　　2.——讨论交流。 　　　　（1）西沙渔人的入门考试是什么？ 　　　　（2）西沙少年到了几岁时，就相约去钓鲨鱼了？ 　　　　　　A、联系自己，谈谈感受。 　　　　　　B、比较童年生活，加深体会。 　　　　（3）怎样才会被公认是够资格的西沙渔人呢？ 　　　3.——学生自由背诵第5自然段并尝试听写。 　　三、——布置作业。 　　　1.——听