2019年四年级语文上册 29《重阳节的传说》导学稿 语文S版.docVIP

2019年四年级语文上册 29《重阳节的传说》导学稿 语文S版 课型：新授课（精读课） 执笔： 教学目标： 1、 指导学生朗读课文，理解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。 2、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。 教学重难点： 指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、预习自学 初读课文，认字解词。 在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。 （2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。 （3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。 其他不理解的有： 二、自合探究 1、自主学习：再读课文，理清层次。 （1）、速读课文，说说课文写了什么？ （2）、课文每个自然段都写了什么内容？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、交流 2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、给下列字注音 睦（ ） 拜（ ） 鹤（ ） 掷（ ） 妻（ ） 勤（ ） 瓶（ ） 侵（ ）袭（ ） 2、 多音字注音、组词。 降 和 扎 3、比一比，再组词。 妻（ ） 拜（ ） 勤（ ） 瓶（ ） 侵（ ） 袭（ ） 凄（ ） 邦（ ） 谨（ ） 饼（ ） 浸（ ） 聋（ ） 六、拓展延伸。 杜甫的七律《登高》是写重阳登高的名篇，课后搜集阅读。 课后反思： 第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文 一、预习自学 在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。 2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。 二、自合探究 1、自主学习：细读课文，理解内容。 （1）、桓景杀死瘟魔了吗？它是怎样铲除瘟魔、为民除害的？ （2）、桓景给我们留下了什么印象，请画出来最使你感动的句子读一读，说出体会。 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。 三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。 四、小结强调 五、检测反馈 1、选择合适的关联词填空。 因为……所以…… 只要……就…… 如果……就…… 不仅……还……（1）（ ）刘明的腿不受伤，他（ ）能参加这场比赛了。 （2）（ ）九月初九又是重阳日，（ ）人们就把这一天叫做“重阳节”。 （3）她（ ）学习成绩特别好，（ ）经常帮助其他同学。 （4）（ ）坚持锻炼，你的身体（ ）会康复。 2、你喜欢桓景吗，为什么？ 六、拓展延伸 你还知道哪些传统节日？ 课后反思： 附送： 2019年四年级语文上册 3.一只贝（1）教案 语文S版 【教材分析】 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理、激情。笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。 【学情分析】 四年级的学生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的贝壳的漂亮，珍珠的光彩夺目都缺乏直观感受，需要老师提供图像帮助。另外，通过对第六册的语文学习，学生已经进行过了“一边读一边想”和 “抓住课文主要内容”的阅读训练，所以学生已具有了一定的抽象思维能力和概括能力。 【教学策略与设计说明】 在整个教学过程中，我主要以情景导入、自主探究、合作探究、朗读体会、等多种教学方法交替使用，并通过多媒体辅助教学，拉近学生与课本的距离，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 【教学目标】 学会咸、拢、虹、漂等8个生字，会认涨、泽、稀等5个生字，联系上下文理解荣耀、稀罕、图案等词语，正确流利有感情的朗读课文，积累好词好句。 通