2019年四年级语文上册1.1师恩难忘教案1北师大版.docVIP

2019年四年级语文上册1.1师恩难忘教案1北师大版 课时:第一课时 教学目标： 1、通读课文，整体感知大意。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、感知理清课文脉络。 教学重点：把课文读通顺。 教学难点： 感知理清课文脉络。 教法：启发、引导、朗读法 学法：自主探究、写一写 课前准备：多媒体课件、彩色粉笔 一、设境引入（3分钟） 1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。（配音乐，范读） 板书课文标题。 二、展示目标。（1分钟） 三、自主学习，初读感知（6分钟） 1、自学生字词。 ①自由读。②指读，齐读。 2、指名分节读课文，随机正音。 四、通读课文，整体感知（5分钟） 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。 （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 五、理清课文脉络。（10分钟） 1、用提取中心段的方式感知课文。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 2、学生讨论分段，概括段意。 一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。 二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。 六、分段读课文。（5分钟） 七、课堂检测：（10分钟） 1、抄写词语。 恭敬 兄弟 打扮 培育 仍然 身临其境 茂盛 拐杖 引人入胜 娓娓动听 戛然而止 2、组词。 尾 （ 结尾 ） 炊（ 炊烟 ） 恍（恍惚 ） 娓 （娓娓动听 ） 吹（ 吹风 ） 晃（ 摇晃 ） 课题: 《师恩难忘》 课时:第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点：在语文品味中感知作者对教师的情感。 教学难点： 感知理清课文脉络。 教法：谈话、引导 学法：朗读、交流、感悟 教具准备：多媒体课件、彩色粉笔 教学过程： 一、复习导入新课（2分钟） 说说课文讲了一件什么事？（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 二、展示目标。（1分钟） 三、合作学习，略读课文第一部分（4分钟） 1、读一读。 2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 3、说一说。 四、细读课文第二部分（10分钟） 1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的？轻读课文第二段，结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。” (1)读。 (2)这首诗指哪首诗？ (3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事？ (4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系？ (5)田老师是怎样讲故事的？ (6)先理解“娓娓动听”，再指导用词造句。 2、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？ （1）? 理解“身临其境”并造句。 （2） 体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。 3、指导朗读。 五、朗读课文第三部分（6分钟） 1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？ 2、学生找相应的句子读一读，说一说，突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢”、“终生难忘”。理解“十年树木，百年树人”的意思。 3、引导学生理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”（简介“刘绍棠”。） 4、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ ①同桌讨论； ②自由练读； ③指读，相机引导。 5、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？ 六、总结全文，升华认识（5分钟） 1、朗读课文。 2、总结全文。 本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。 3、这篇文章有什么特色？ 本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深 情。 七、课堂检测：（10分钟） 八、布置作业：（2分钟） 1、小练笔 写一写师生相逢会是怎样的一个动人情景，我会对田老师说些什么样的感谢的话。? 2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。 板书设计：　师恩难忘 娓娓动听???? 编故事 　 ?感激、怀念身临其境?? 附送： 2019年四年级语文上册1.1师恩难忘教案2北师大版 单元教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟师生之间的情谊。 2、学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌