2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版 .docVIP

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2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版教学目标： 1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。 2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。教学过程：激趣导入同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。（板书课题）初读课文，整体感知。 1.教师范读，学生倾听。；了解文中出现几个人物？ 2.围绕着三个人物发生了什么事？ 3.理清课文层次。再读，深入理解课文。 1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？ 2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？ 3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？ 4.学习5—9自然段。 5.自读，用“”画出甘罗的动作、语言的句子。了解甘罗的性格特点。 6.第二天，甘罗是怎么做的？ 7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？表演课本剧。小组合作自编自演。作业：给课文续编结尾。附送： 2019年四年级语文上册4.1甘罗教学设计3长春版教学目标： 1.理解课文，体会甘罗的聪明机智，感受中华名族语言文字的独特魅力。 2.有感情地朗读课文，并通过表演体会人物的特点。教学重难点：引导学生体会甘罗的聪明才智。教学过程：激趣导入同学们，你们了解甘罗这个人吗？想了解他的故事吗？今天就来学习《甘罗》这篇课文。（板书课题）初读课文，整体感知。 1.教师范读，学生倾听。；了解文中出现几个人物？ 2.围绕着三个人物发生了什么事？ 3.理清课文层次。再读，深入理解课文。 1.学生自由读课文1—4自然段，找出文中出现了几个人物？都是谁？他们的地位怎样？都是什么关系？ 2.通过这一部分内容，你了解到秦王是一个怎样的君主？甘罗的爷爷是一个怎样的臣子？ 3.讨论：甘罗是一个怎样的孩子？ 4.学习5—9自然段。 5.自读，用“”画出甘罗的动作、语言的句子。了解甘罗的性格特点。 6.第二天，甘罗是怎么做的？ 7.秦王听了甘罗的话，有什么反应？表演课本剧。小组合作自编自演。作业：给课文续编结尾。第第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页小学教育资料好好学习，天天向上！