2019年四年级语文上册《我给江主席献花》教学设计2 苏教版.docVIP

2019年四年级语文上册《我给江主席献花》教学设计2 苏教版 教材分析： 本课生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。 教学目标： ? 1、能正确、流利有感情地朗读课文 ?? 2、学会本课9个生字，两条绿色内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 ??3、会用“秩序井然”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。 ??4、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。 教学时间：二教时 第一教时 一、启发谈话： 1、板书课题 ：我给江主席献花 教师用三种不同颜色的粉笔书写这个题目。 2 、了解预习情况： 江主席是谁？我是谁？随机补充介绍 （1）江主席是江泽民。中央军委主席，曾任上海市市长，毕业于上海交通大学。 （2）我是姜眯眯，香港中学生 。 姜眯眯是香港的中学生，生活在香港，而江主席在大陆，生活在北京，那么“我”怎么会给江主席献花呢？究竟发生什么事呢？ 二、自读课文，要读准字音，读通句子，做到正确流利，教师巡视指导。 三、检查自习情况。 （1）出示有关生字让学生认读 启德机场?? 红地毯?? 淅淅沥沥??? 脸颊???? 梯子 踮脚??????? 秩序井然??? 频频点头??? 耻辱 爱抚??????? 洗刷???????? 董建华????? （2）开火车读课文，教师适时指点，纠正读音。 四、整体感知课文内容。课文写了一件什么事情？用一句话概括，要求说清谁什么时间做什么。 五、默读课文，了解课文的结构，给课文分段。 1出示课后习题，（1）“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。（3）“我”永远忘不了这一天。让学生根据课文后面的思考题再读课文，想一想，那几个自然段写了这些内容? 2。学生给课文分段 第一段（17）第二段（8—10）第三段（1112） 六|学习生字，教师着重指导描红。 第二教时 一、引领感悟，直奔中心。 （1）学生自由朗读最后一个自然段 （2）为什么“我”永远忘不了1997年6月30这一天？谈谈想法。 （3）在课文的那些地方那些语句都表达了我的骄傲、激动、欣喜之情呢？请同学自读课文，画出有关语句，在空白处写写感悟。 二|、品读语言，交流感悟 （1）学生自由默读课文，找出答案圈画下来。 （2）交流感悟： 从“我”是怎样等待的语句中，指导学生抓住“兴高采烈、又是……又是……顾不上……”等词，理解“我”和人们冒雨等待江主席的急切激动地心情。理解秩序井然，指导造句。指导朗读。 抓住“在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜狂，激动万分？”这句话，理解我的激动。改写句式，教师再简介有关香港回归的知识，使学生理解作为香港人的“我”此时此刻的幸福和激动。指导朗读。 从“我”是怎样给江主席献花的句子中了解我的自豪。教师先指导学生理解比喻句，再指导看图：江主席是国家领袖，这样亲切地对等待献花的少年，怎能不使她感到激动？怎能不使她感到母亲的温暖？此刻，她既高兴又激动，既自豪又幸福。我们带着这样的感情，练习朗读这个比喻句。 （3）总结写法，课文结尾总结全文，首尾照应。 三、拓展延伸，深化感悟。 1、出示香港百年发展视频，以及现在的香港繁华的景象，感悟香港回归后的巨大变化。 2、配乐欣赏朗读《东方之珠》。 四、读写结合，布置作业。 1、根据本课内容，请你帮姜咪咪写一篇日记，记下这难忘的一幕。 2、课外阅读《七子之歌》。 、 附送： 2019年四年级语文上册《打开大自然绿色的课本》教案1 语文A版 教学目标： 教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 知识能力目标： 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。 △ 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法目标： ☆ 在朗读的过程中，品味课文的语言，体会诗歌的魅力。 情感态度价值观目标： 感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 切入点和 主线问题 大自然绿色的课本中有些什么？你是怎样来学习这绿色的课本？ 语言文字 训练点 1、让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。　 用绚丽的色彩，去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 2、鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。　祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。3、青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！　绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 拓展读写 模仿2、4小节，自己再试着写两个小节；搜集描写大自然的诗歌。 资料补充 推荐阅读朱自清的《春》 课 堂 教 学 设 计 学案检查初步感知 课前头一天布置预习任务： 1、自读课文，