2019年四年级语文上册《汉字家园3》说课稿 长春版.docVIP

2019年四年级语文上册《汉字家园3》说课稿 长春版 尊敬的各位领导，老师： 你们好！今天有幸在各位老师面前展示我的一堂课，还请各位老师不吝赐教，多提出宝贵意见。下面我就说说我这节课的教学理念。 我们祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。《汉字家园③》这一课就选取了8个成语进行教学。本课的8个成语背后的故事很经典，具有一定的启发性和教育性。教学时，要把成语和它背后的故事相联系。要在生活中感悟其现实意义。 四年级学生已经积累了一定的成语，但不太会运用。基于以上的学情，我是这样设计我这节课的： 我用学生喜闻乐见的《还珠格格》的三个小视频贯穿全堂，让学生知道成语不仅要会读，还要了解意思，会用。也通过小燕子的转变，让学生建立学好成语的自信心。 以《还珠格格》中小燕子读错成语引入复习，复习上节课学生所学的成语，再用图片说成语，为新课做好铺垫。 对成语含义的理解，我采用的是学生讲故事和教师放动画片的方法来理解。以成语故事贯穿教学，可以在激发学生学习兴趣的基础上，有效帮助学生“以故事理解成语”，增强文本的趣味性，降低文本的难度，有助于深刻体会成语的含义。 有的成语故事学生非常熟悉，成语也已经能熟练运用，例如自相矛盾，我就直接让学生说含义，没必要再讲故事浪费时间；有的成语故事个别学生知道，就让他们把成语故事讲给同学们听，给他们自我展示的舞台。而对学生都不太理解的成语，我采用学生喜闻乐见的播放动画片的形式，让学生看动画片学成语，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。 4.受已有生活经验的影响，有的学生会认为成语都是四个字的，教师要让学生知道，成语不完全都是四个字的。在教学完本课8个成语后，我给学生呈现了3字、5字、6字和7字的成语，并让学生简单记一记，鼓励学生课后多积累一些这样的成语，拓宽学生的知识面。 5.对成语的运用及拓展，我采用的是过关比赛的形式。旨在通过游戏的趣味性来激发学生研究成语的兴趣，帮助学生积极、主动地积累成语，并能学以致用。 第一关，成语大热身。 （1.）成语抢答，根据意思说成语，考察的是学生对本课8个成语的成语含义的理解。 （2.）成语填空：根据情境填成语，考察的是学生对本课8个成语的运用。 （3.）成语对对碰，考察的是本课8个成语的近义词。 第二关，实力对抗赛。 （1.）成语接龙。这一题“掉以轻心”后没有任何提示，因为以“心”开头的成语有很多，所以这道题的答案不是唯一的。因为有的学生对成语的掌握数量有限，所以此题可以借助成语词典来完成。 （2.）成语研究。分别说出一个3字、5字、6字、7字和含人名的成语。这一题是对前面记一记的考察。 第三关，风险大提速。 疯狂猜成语。通过有趣的网络游戏截图让学生猜成语，将游戏带入高潮，让学生觉得成语很有意思，喜欢上成语。 第四关，幸运好搭档。 每组派三名同学上台结成“搭档”进行 “比划动作猜成语”活动。让学生在游戏的同时学会团体合作。 第五关，身手施展赛。 借用成语的谐音来做广告，这种现象很普遍，但它朗朗上口的同时，也误导了不少学生。这一题是让学生找出这些“伪成语”伪在哪，提高成语的辨识能力。 过关比赛我共设计了五关，因为对学生不太了解，不知道会进行到哪一个，所以就多设计了一些，这样就可以根据课堂的时间灵活调整。 最后，我再说说我这节课的教学反思。 总之。在以后的教学中我会逐步改进教学方法，向课堂40分钟要质量。 附送： 2019年四年级语文上册《沙滩上册的承诺》教案 北京版 教学目标： 1.学习本课生字和新词 2.教育学生向小女孩儿学习，做一个诚实守信、说到做到、听话的好孩子 3.理解课文内容，有感情地朗读课文 教学重点难点： 重点：认识小姑娘的高尚品德，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实、听话的好孩子；有感情地朗读课文 难点：能把握文章的主旨，理解文章的层次；培养学生的良好习惯，做一个优秀的小学生 教学方法： 结合阅读课文的特点，全面提高学生的听说读写能力引导自学，培养学生的自学能力结合课文结构特点，分层次，抓重点问题，学习理解课文内容知行结合，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实守信的好孩子 教学时间： 两课时 教学准备： 字卡 、录音机、录音磁带、小黑板、幻灯片 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入课题 1. 提问，激发兴趣 ①谁到过海边，见过大海？ ②谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？ 2. 放录像 关于大海、海岸、贝壳的解说 教师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说（抽两三名学生说） 3. 导入课题，板书 二、学生自学课文 1. 学生默读课文，思考问题： ① 课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？ ② 画家去捡