2019年四年级语文上册《沙滩上的承诺》教学设计 北京版.docVIP

2019年四年级语文上册《沙滩上的承诺》教学设计 北京版 授课 日期 课题 4沙滩上的承诺 总课时 1 第（ 1 ）课时 教学重、难点 教学重点： 分角色朗读课文，能够依据提示把故事讲给被人听。 教学难点：依据提示把故事讲给被人听。 学生已有知识技能的基础分析 在正确、流利、有语气朗读的基础上，认读5个字并能分角色朗读课文。 预设学习过程中的共性与障碍 感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好的心灵。愿意把故事讲给别人听。 课前 准备 初读课文。 教学 目标 知识：认读5个生字。能够依据提示把故事讲给被人听。 能力：分角色朗读课文，提高朗读能力。 情感：感受小姑娘克服困难，履行诺言、不图任何报答的美好心灵。 教具 使用 课件。 教学 设计 教学 设计 板书 设计 导入： 教师： 1、同学们，你们知道什么是承诺吗？你们又有谁向别人作过承诺？ 学生自由发言。 （教师适时总结） 二、学生自学。 1、初读课文，了解大意。 2、查字典解决生字词。 3、小组交流自学情况。 （教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。） 承 诺：对某项事务答应照办 礁 石：河流海水中距离水面很近的岩石。 一望无际：一眼看不到边。 镶： 不物体嵌入另一物体内，或者未在另一物体的边缘。 额 头：人的眉毛以上，头发以下的部分统称额头。 焦 急：着急。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 惊 讶：感到很奇怪，惊异。 心 潮：比喻像潮水一样起伏的心情。 翻 腾：上下滚动。 4、小组代表汇报，集体纠正问题。 5、自己读课文，要求正确。 6、两人一组互相检查。要求正确流利。 （教师在这一过程中，巡视帮助有困难的学生。发现问题及时纠正。） 7、指名读。 三、理清脉络。 学生 1、轻声读课文思考： 课文按事情发展顺序可分为三个部分，根据提示给课文分段。 小姑娘答应为画家看衣服。 小姑娘遵守诺言，克服种种困难，坚持为画家看衣服。 小姑年不要任何回报，画家被感动了。 给课文分为三个部分。 四、关于课文你有什么不懂的问题？ 学生： 1、轻声读课文，想一想有什么不懂得问题？ 2、小组交流、解疑。 （教师在这一过程中，发现问题随机解决。） 3、集体梳疑。 五、通读课文，学会复述。 轻声读每一部分，然后合上书，跟同桌讲一讲这部分的内容 老师巡视指导 六、总结全文。 1、读完这篇课文，你有什么体会或想法？ （结合实际谈感受，也可以对 写一段话。） 2、有感情地朗读你喜欢的句子，也可以背一背。 3、展示朗读或背诵。 4、摘录你喜欢的语句。 七、作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听 课后小记: 4、沙滩上的承诺 答应 遵守诺言 不要回报 教学 反思 （至少有本节课学生掌握知识情况简述和分析,有补救措施） 学生能够体会到小姑娘守信用，但是在教学中课文比较长处处都要讲处处讲得都不精炼，真是贪多嚼不烂。以后在教学中要抓住重点来讲。 备注 附送： 2019年四年级语文上册《沙滩上的承诺》教案 北京版 教学目标： 1.学习本课生字和新词 2.教育学生向小女孩儿学习，做一个诚实守信、说到做到、听话的好孩子 3.理解课文内容，有感情地朗读课文 教学重点难点： 重点：认识小姑娘的高尚品德，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实、听话的好孩子；有感情地朗读课文 难点：能把握文章的主旨，理解文章的层次；培养学生的良好习惯，做一个优秀的小学生 教学方法： 结合阅读课文的特点，全面提高学生的听说读写能力引导自学，培养学生的自学能力结合课文结构特点，分层次，抓重点问题，学习理解课文内容知行结合，教育学生向小姑娘学习，做一个诚实守信的好孩子 教学时间： 两课时 教学准备： 字卡 、录音机、录音磁带、小黑板、幻灯片 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入课题 1. 提问，激发兴趣 ①谁到过海边，见过大海？ ②谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？ 2. 放录像 关于大海、海岸、贝壳的解说 教师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说（抽两三名学生说） 3. 导入课题，板书 二、学生自学课文 1. 学生默读课文，思考问题： ① 课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？ ② 画家去捡贝壳去了，小姑娘在干什么？ ③ 小姑娘喜爱贝壳吗？为什么画家给她贝壳她不要；贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢？ ④ 小姑娘为什么不听老伯伯的劝说，仍旧给画家看东西？ 2. 组织讨论，抽两三名学生回答 （回答问题时，要求学生当众把意思表达完整，师生共同帮助） 3. 整体了解课文内容，结构，思考课文写了哪些人，哪些事，以什么顺序写的 三、范读课文 放一遍课文录音，最好是配音朗读 四、学习字词 1. 学生读课文时借助汉语拼音或字典，自学二类字或以前学过的