2019年四年级语文上册第七单元24寓言二则教案湘教版.docVIP

2019年四年级语文上册第七单元24寓言二则教案湘教版 【教学目标】1.认识本课生字，读准字音，读通句子。2.能正确、流利地朗读课文，理解寓意，并能联系学习、生活实际谈感想。 3.积累词语，能说出这两则成语的意思。 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文，理解寓意。 【教学难点】 领悟寓言中所含的道理。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课时测评》学生用书。 【授课类型】 新授 【教学方法】 自读自悟、合作探究 读、悟、议、演结合法 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 学习《拔苗助长》，了解寓意。 【教学过程】 一.师生谈话，揭示课题 　　同学们，平时爸爸妈妈可能给你讲过不少寓言故事，这些故事很有趣，也很有意义。是吗？今天，老师和大家再来学习一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助长》。同学们要认真学习，老师希望你也能把这个故事讲给爸爸妈妈听，有信心吗？ 二.初读课文，整体感知课文内容 1.学生自读课文，把不认识的字和难读的句子作好标记。 2.教师范读课文。让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。 3.学生自由朗读课文。（可以自己读，也可以同桌一块读，还可以四人一组“开火车”读。） 三.学习生字 （一）出示生字，采用以下方法认识生字。 1.拆分法记忆生字：苗＝艹＋田　终＝纟＋冬　疲＝疒＋皮　枯＝木＋古 2.小组合作学习生字：助、拔、总、尽、累、死 3.集体认读“非常”一词，用“非常”一词造句，理解其含义。 4.自己学习“于”、“力”。 四.细读课文，理解课文内容 （一）指导学生读课文。（质疑） （二）师生交流问题，深入理解课文内容。 1.故事中，种田人的愿望是什么？（他希望自己田里的秧苗快快长高） 2.他采取了什么办法让秧苗长高？（拔苗）结果怎样？（枯死） 3.种田的人愿望很好，但是他错在哪里？（联系庄稼的生长过程展开讨论） 4.种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？（联系自己种种子的体会来谈） 5.这则寓言故事告诉我们什么道理？（急于求成，方法不对，反而坏事） 五.课堂总结 　　这篇课文写了一个自作聪明的农夫，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样愚蠢的事。违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。其实，在我们的现实生活中，类似拔苗助长的事例也不少，这就提醒我们，决不要做“拔苗助长”的蠢事。 第二课时 【课时目标】 理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 【教学过程】 一.谈话激趣 1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 2.今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3.指名读，齐读。 二.理解题意 1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 三.初读课文，了解内容 1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4.小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。 四.精读课文，理解内容 1.课文哪几个小节讲丢羊的？ 2.自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？ 3.同桌互议。 4.集体交流： （一）羊圈破了个窟窿。 （1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。 （2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。 （3）齐读这句话。（第三句） （4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。 （5）理清这小节三句话之间的联系，试背。 （6）指名背。（指导方法） （二）街坊劝告，他不听。 （1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。 （2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。 （3）引导评议，齐读。 （4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？ （5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。 （6）指名读，评议。 （7）老师说提示语，学生试背对话。 5.让我们来看看他不听劝告的结果。 （1）指名读第4节，评议。 （2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。 （3）齐读第4节。 （4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。 6.指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。 7.二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？