2019年四年级语文上册第二组8世界地图引出的发现教学设计3新人教版.docVIP

2019年四年级语文上册第二组8世界地图引出的发 现教学设计3新人教版 　教学目标： 一、知识能力： 1、认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、能把读后的感受和同学交流。 二、过程方法： 通过自读自悟，发现问题，而后结合资料小组学习讨论交流，最后拓展延伸。 三、情感、态度、价值观： 1、培养学生善于发现的习惯。 2、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。 教学过程： 　　一、初读课文，了解内容 　　1、师：同学们，我们地球分为五大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！ 　　2、分学习小组学习课文： 　 （1)、自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。 　 （2)、小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？ 　　3、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。 　　二、探究课文，领悟道理 　　1、指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。 　　2、反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。3．读第7自然段，要让学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的── 中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。 　　三、总结课堂，迁移升华 　　1、交流学习了课文，有什么感受和启示。围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。 　　2、学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。 附送： 2019年四年级语文上册第五、六单元测试题-小学 四年级新课标人教版 班 级：＿＿＿＿ 姓 名：＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿成 绩：＿＿＿＿ 一、看拼音写词语。 bǎo lěi diāo kè gōng diàn pán xuán shān? hóng? bào? fā? hǎi? xiá??? ? lǎn?? duò píng? héng??? zàn? tíng???? huǎng　rán　dà　wù  二、给加点字选择正确的读音。 X K b1.C om 几（ ）乎 jī jǐ 画舫（ ） fāng fǎng　　战车千乘（ ）shèng　chéng 堤（ 　 ）岸 dī tí 数（ ）不清 shǔ shù 同胞（ ）páo bāo 三、把下列词句补充完整。 1、气（ ）雄伟 神（ ）气（ ） 久（ ）沙场 金（ ）辉（ ） 2、＿＿＿本无价，＿＿＿皆有情。 一径竹阴＿＿＿＿，＿＿＿＿月笼纱。 树红树碧＿＿＿，＿＿＿ 远近秋。＿＿＿ 三面柳，一城山色＿＿＿。 四、我会读下面的词语，并把搭配合适的词语用线连起来。关切的??????? 石头????????? ?? 静静地?????? ?? 走过灿烂的??????? 目光??????????? 猛烈地???????? 躺着平稳的??????? 情谊??????????? 沉着地?????? ?? 打击深厚的??????? 阳光??????????? 匆匆地?????? ?? 应对五、把下列句子补充完整。 1、 远看长城，它像＿＿＿＿＿＿，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 2.、十五的月亮像＿＿＿＿＿＿ 一样高悬在天空。 3.、小丽那红扑扑的脸蛋就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 单：①独立的，孤独的；②项目种类多，结构不要复杂；③记载事物的纸片；④只，仅。 1、单看这数不清的条石，一块有两三千重。（ ） 新 课 标 第 一 网 2、蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单！（　　） 3、今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。（ ） 4、有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。（ ） 七、选词填空。 　　　　　　平稳　　　平衡1、走搭石