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2019年四年级语文上册语文园地四教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。 3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 4. 积累带动物名称的成语。 二次备课 重点、难点： 口语交际与习作指导。 教学准备： 1. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。 2. 查找带动物名称的成语。 3.收集相关的学习资料：如甲骨文的演变，三维图片，迷宫。 第4课时 （ 我的发现 日积月累） 一、学习《我的发现》 1.自由读文中的三个句子。　　 2.想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？　　 3.小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？　　 4.再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。　　　⑴自主发现。　　　⑵组内交流。　　 5.想想生活中是否有这样的例子，进行交流。　　 6.联系自己的习作，有运用这种方法吗？ 二、日积月累　　1.自读成语：要求读的正确。　　2.你发现这些词有什么特点？　　3.自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。　　4.竞赛：每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者： 九（　）一毛 对（　）弹琴 如（　）得水 （　）死狐悲 　 　 　 　 杯弓（　）影 （　）毛蒜皮 （　）立鸡群 指（　）为马 　 　 　 　 为（　）作伥 车水（　）龙 万（　）更新 门可罗（　） 　 　 　 　 （　）（　）点水 顺手牵（　） 哀（　）遍野 抱头（　）窜 三、课外延伸——考考你的记忆里　　出示带有十二生肖的成语，给学生5分钟时间，看谁记得多 鼠窃狗盗 鼠目寸光 鼠肚鸡肠 贼眉鼠眼 老鼠过街，人人喊打（鼠） 九牛一毛 牛刀小试 气喘如牛 对牛弹琴 牛郎织女 牛头马面（牛） 教学反思： 附送： 2019年四年级语文上册语文园地四趣味语文教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。 3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 4. 积累带动物名称的成语。 二次备课 重点、难点： 口语交际与习作指导。 教学准备： 1. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。 2. 查找带动物名称的成语。 3.收集相关的学习资料：如甲骨文的演变，三维图片，迷宫。 第5课时 （趣味语文） 一、提出本项内容学习目标 1.独立阅读短文，把短文读熟； 2.结合有关词句说说故事哪里有趣。 二、展示学习成果 1.独立阅读短文，把短文读准、读通、读熟； 2.在小组内交流：结合有关词句说说故事哪里有趣。 3.全班交流：说说自己的感悟。 有的学生可能觉得住持的做法有趣，他为人势利的嘴脸那么鲜明地表现了出来，令人发笑；有的学生可能觉得苏东坡的对联有趣，用的全是住持说的话，不仅照住持的请求写了对联，还不动声色地讽刺了他；也可能有的学生觉得住持后来的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尴尬的地步…… （只要学生说的有道理，就说明他们体会到了文章的妙处。） 4. 根据短文内容，给短文加上一个题目。 三、拓展延伸 1.交流学生课外搜集的有趣的故事，学生谈听后感受。 2.老师补充有趣的故事，注意引导学生谈听后感受。 巧解对联： 纪晓岚一次书写了这样一幅对联送给一家三兄弟： 惊天动地门户，数一数二人家 横批：先斩后奏 结果被一些居心不良的人告到了朝廷，皇上震怒，要治纪晓岚的罪，纪晓岚不慌不忙的答到： 这家大哥是卖炮竹的，所以是“惊天动地” 二哥是专管斗和秤的，所以是“数一数二” 三哥是卖烧鸡的，所以是“先斩后奏（先宰后做）” 皇帝听完大笑，免罪。 教学反思：  第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！