2019年四年级语文上学期课内阅读专项1 新人教版.docVIP

2019年四年级语文上学期课内阅读专项1 新人教版 一、 1.《观潮》第三、四自然段。 （1） （1 沸腾（2 横贯 点拨方法：按课文填写即可。 （2） （马上）（仿佛）（颤抖）（渐渐） 点拨方法：理解词语意思再去联想其近义词。 （3）声如洪钟??惊天动地?? 如雷贯耳 震耳欲聋 点拨方法：按结合平时积累填写。 （4）闷雷滚动 一条白线 点拨方法：按课文填写即可。 （5）人声鼎沸 沸腾 点拨方法：掌握重点词语的基本意思，再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。 （6） ④ （7）浪潮 浪潮很高 点拨方法：水墙在这里是喻体，用来比喻浪潮。 （8）从远到近 “移来、 再近些、 越来越近。” 2. （1）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。点拨方法：结合词语意思去理解。 （2）（1 品种和颜色多 姿态多（2 不是没有鸟 鸟儿都归巢了，我看不见而已。（3 ① ② （3）寂静 高兴 目不暇接 点拨方法：掌握词语意思后去联想。 （4）一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点拨方法：结合拟人句定义和特点去寻找。 5）我看榕树 点拨方法：缩句后句子只剩下主干部分，且句子原意不变。 （6）更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法：结合课文整体内容去理解。 二、 1. （1）嫩红 嫩绿 绿 点拨方法：抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。 （2）匀称 吹过 舒适 （3）叶子 排列 颜色 点拨方法：结合自然段中每句话的意思去概括。 （4）① 枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 ② 触、巴、拉、紧贴 ③ 嫩红、灰色 点拨方法：根据题干要求中的关键词“形状”“动作”“颜色”去找对应的词语即可。 （5）三自然段：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根 细丝像蜗牛的触角。 四自然段：如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的爪子。 2.（1）6句 主要写蟋蟀如何选择住宅的 点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。 （2）指的是别的昆虫 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 意思是：它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 点拨方法：联系上下文去理解。 （3）作比较 点拨方法：理解作比较的定义。 （4）一定要排水优良，并且有温和的阳光。 点拨方法：阅读相关句子找到答案。 （5）① 弯曲平坦 光滑粗糙 ② 吵闹 朴实 单一 ③我们班的成绩即使全校第一，校长也不会表扬。 （6）从外到内顺序 （7）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 （8）（朝着阳光的堤岸） （总有一丛草半掩着） （一座门） （隐蔽） （很光滑） （很简朴的，清洁、干燥，卫生） 点拨方法：按课文原文填写即可。 三、 1.（1）巨人有一个漂亮的花园 （2）巨人的花园 点拨方法：联系上下文即可得到答案。 （3）时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪 （4）①喧闹（热闹） 训斥（斥责） ②隆冬—（盛夏） 孤独—（热闹） 荒凉—（繁华） 漫长—(短暂) ③（第7自然段第4、5句） ④小男孩 没有孩子的地方就没有春天 （5）懂得分享才会收获快乐。 点拨方法：通过对课文的理解去作答。 2.（1）睁着 盯着 看 点拨方法：寻找和眼睛有关的词语即可。 （2）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了。 （3）小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。 点拨方法：联系上下文填写。 四、 1.（1）A （2）声大、很凶 （3）第三句（4）①必然 果然 ②依然 仍然 （5）中心 过渡 承上启下 点拨方法：句子既承接了上文，又引起了下文。 2.（1）猫的性格实在有些古怪。 点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）猫的老实，表现在：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 贪玩表现在：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 尽职又表现在：可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 点拨方法：抓住题干要求中的“老实”“贪玩”“尽职”填写即可。 （3）他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。 点拨方法：先理解关联词语的关系再根据关系写句子。