2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案1 苏教版.docVIP

2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案1 苏教版 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学流程： 一、复习导入 感受文本脉络 这节课我们继续学习第19课——，通过上一课的学习，我们知道云雀的心愿是？ 2. 小云雀之所以想把沙漠变成绿洲，是因为它觉得——“森林实在是太重要了”。（板贴）齐读 3.是什么让小云雀感受到森林实在是太重要了呢？就让我们一起跟随小云雀和妈妈去外面看一看。 4．通过上节课的学习，我们知道云雀妈妈带着小云雀飞过了哪三个地方？你能用“首先……然后……最后……”连起来说说吗？ 二、学习第二部分 体会森林防止土地沙漠化的作用 1.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了一片沙漠的上空，它们看到了什么？请你打开课文，默读课文2到4自然段，用直线划出相关的句子。 ▲它们看到了什么？ 根据学生的交流，出示整个第二自然段 ▲沙漠里的风是狂风。狂风是什么样的风？ 听这就是狂风的声音。谁来读好这个词？ ▲沙漠里还有什么？黄沙怎样？（漫天飞舞） ▲读着这个词，你的眼前看到些什么？听到些什么？把你的感受读出来。 ▲（图片）看，这是一片茫茫的大沙漠。而这片沙漠里却是飞沙走石，黄沙漫天飞舞。 ▲ 谁再来读好这个词？ 评：风沙真大呀！已经分不清哪里是天，哪里是地了！ ▲齐读：让我们一起来感受狂风怒号，黄沙肆虐的场面吧！ 2.难怪小云雀要说：（引读）“这里的风沙真讨厌！” ▲言为心声，你从中体会到了什么？你从哪里体会到的？（点：“真！埋怨” ） ▲请你把这种心情读出来。 评价：有点讨厌。你把感叹号也读出来了！ ▲我们一起来读，读出小云雀的不满和讨厌。 ▲这样的沙漠，没有——（水），没有——（土），长不出——（树木、庄稼），除了沙还有沙，到处是黄沙，寸草不生，荒芜人烟，了无生机。用课文中的一个词来说就是——（贫瘠的沙漠）读词。 3.那么这里本来就是这样的吗？这儿原来是怎样的？出示：第四自然段。 ▲打开词语的窗户，插上想象的翅膀，让我们透过“茂密”想一想，曾经这里有——（视情况提示：大树脚下长着——，草丛里——，花丛中——，枝头——）把你的感悟放到词语中读出来。 ▲同学们，这里曾经是茂密的森林，而如今却变成了——（贫瘠的沙漠）， 难怪小云雀的心愿是——（出示课件）点红“重新” ▲那森林怎么变成了贫瘠的沙漠呢？ 4.（相机点出:乱砍滥伐） ▲“乱”是胡乱，毫无规则，“滥”则是无节制，“乱砍滥伐”就是没有规律，没有节制地砍伐，所以造成森林变成沙漠的原因是——生齐读“由于—— 造成的后果是——生齐读“土地—— ▲森林是怎么保护土地的？（图片）你瞧，这千丝万缕的根须就像千手观音的手一样，将泥土牢牢抓住了。现在将大树砍掉，根没有了，谁来抓住这些泥土呢？土地失去了森林的保护，时间一长，就慢慢变成了沙漠。 ▲看到茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，你的心情怎样？云雀妈妈也是和你一样的心疼、难过。请你带着在这样的心情读好妈妈的这段话。 ▲所以说——森林实在是太重要了！ 重要在它的作用可以防止土地沙漠化。 5.分角色读 让我们来分角色朗读课文的2——4自然段。感受小云雀和妈妈的心情，体会人们乱砍滥伐带来的后果。 三、学习第三部分 体会森林的防洪功能 1. 小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开了沙漠，飞呀飞呀，来到大河上空。在大河上空，他们又看到了什么呢？小云雀的心情怎样？请你读读课文的5——8自然段。用直线划出写它们看到的句子，用波浪线划出描写小云雀心情的句子。然后和同桌交流、交流。 2.你找到的体现小云雀心情的句子是？你读出了小云雀怎样的心情？你从哪些地方体会到的？ ▲“不由得挨近了妈妈”。 挨近就是靠近。 不由得就是不由自主地，情不自禁地。 小云雀不由自主地靠近妈妈，是因为——谁来代害怕的小云雀问一问妈妈？ ▲从你“妈妈，妈妈”这急促的呼喊声中，我再次感受到了小云雀内心的害怕。 3.小云雀感到如此害怕是因为—— ▲（播放洪水泛滥的视频）这真是一场触目惊心的灾难，同学们，你能用课文中的句子来为这段视频配上解说词吗？ ▲谁再来当播音员，为这段视频配上解说词？ 评：你是个善良的孩子，把它当成了涓涓溪流。（不好） 我听出来了，洪水正铺天盖地地涌过来呢！ ▲肆虐的洪水带来的可能是许许多多家庭的妻离子散、家破人亡，大河的水可谓出示：泛滥成灾 ▲如此凶猛的河水,难怪小云雀会不由得挨近了妈妈！并害怕地说—— ▲ 这惨不忍睹的情景又是什么原因造成的？ ▲让我们一起来读读云雀妈妈的话吧。 ▲同学们，这里有个词叫“泛滥成灾”，滥怎么写？刚刚我们也学了一个带有”滥“的词，叫——，你能用上这两个词，说说造成河水泛滥成灾的原因吗？ ▲ 所以，让我们大声的向人们宣告——森林实