2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案2 苏教版.docVIP

2019年四年级语文下册 19 云雀的心愿教案2 苏教版 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文。关注学生朗读时语感的培养。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，联系生活、结合语境或通过查工具书理解生字组成的新词，如“乱砍滥伐”、“贫瘠”、“泛滥成灾”等，能用“可以……也可以……”造句。积累多音字“冠”。 3．了解课文的主要内容，理清课文层次。 教学重点： 指导学生读准生字，读通课文。指导学生规范地书写生字。 教学难点： 了解课文主要内容。 一．谈话导入，揭示课题 1．（板书：心愿）心愿是什么？ 心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问) 2．示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：19 云雀的心愿)。 3．生疑：看着题目你们有什么疑问呢？ 二．初读课文，整体感知 1．过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。 2．生答题： 资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。 3．快速读课文，提出要求： （1）读准生字词的音。 （2）正确连贯地朗读课文，划出小节。 三．检查自学效果 1．（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开火车读，反复正音。 生字词①讨厌 乱砍滥伐 泛滥成灾 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷 土壤 擦去 空调器 邀上 ②脱缰 汛期 蓄水 苔藓 渗进 储存 凶猛 枯枝败叶 多音字： 埋怨 淹没 树冠 暖和 空调器 埋mái: ①（用土、沙、雪、落叶等）盖住：掩埋、埋地雷；②藏；隐没：埋伏、隐姓埋名 埋mán:埋怨 因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事情表示不满 冠guān: ①帽子：皇冠、衣冠整齐；②形状像帽子或在顶上的东西：鸡冠、树冠 冠：guàn: ①把帽子戴在头上；②在前面加上某种名号或文字;③指冠军；④冠姓 2.词义检查： 贫瘠： ①“贫瘠”是什么意思？ ② “贫瘠”就是指土地不肥沃。（出示图片）你脑海里浮现了哪些词语？ ③再看这幅图，你脑海里又浮现了哪些词语？我们可以送哪个词给这块土地？（肥沃）“肥沃”和“贫瘠”是一对反义词。 漫天飞舞： ①漫天飞舞的情景你见过吗？ ②谁来读好这个词吗？ ③老师把它放入句子你会读好吗？ 咆哮： ①咆哮是什么样子？ ②哪些东西会咆哮？ ③老师这儿有一段洪水的录像，一起去看看。 ④你看到了什么？这咆哮的水流会冲到哪里，你仿佛听到了什么？ ⑤多么凶猛的洪水呀，谁来读好这个词。 ⑥这句话你能读好吗？ 3．字形检查： 滥（　　）　贫（　　）　垮（　　）　壤（　　）　擦（　　）　邀（　　） 监（　　）　盆（　　）　跨（　　）　嚷（　　）　嚓（　　）　激（　　） 四．默读课文，思考课文内容 1．默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？ 课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。 2．（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!) 云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……” 交流并板书：沙漠、大河、森林 3.找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13） 4.它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？ 五．布置作业，练习巩固 1．抄写生字词，描红。 2．熟读课文。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点： 让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 教学难点： 引导学生自觉地应用课文语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。 教学流程： 一、复习导入 感受文本脉络 这节课我们继续学习第19课——，通过上一课的学习，我们知道云雀的心愿是？ 2. 小云雀之所以想把沙漠变成绿洲，是因为它觉得——“森林实在是太重要了”。（板贴）齐读 3.是什么让小云雀感受到森林实在是太重要了呢？就让我们一起跟随小云雀和妈妈去外面看一看。 4．通过上节课的学习，我们知道云雀妈妈带着小云雀飞过了哪三个地方？你能用“首先……然后……最后……”连起来说说吗？ 二、学习第二部分 体会森林防止土地沙漠化的作用 1.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了一片沙漠的上空，它们看到了什么？请你打开课文，默读课文2到4自然段，用直线划出相关的句子。 ▲它们看到了什么？ 根据