2019年四年级语文下册 8《三顾茅庐》教案 苏教版.docVIP

2019年四年级语文下册 8《三顾茅庐》教案 苏教版 目标预设 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，随文理解“半晌”“蜿蜒起伏”“茅塞顿开”等词语的意思。 3、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法，学习刘备尊重人才的优秀品质，初识诸葛亮的雄才大略。 4、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色。 5、激发学生读经典名著《三国演义》的兴趣。 教学重点、难点： 教学重点：品析文章中刘备动作，体会刘备邀请请诸葛亮出山的诚心诚意，学习他尊重人才的优秀品质。 教学难点： 1、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法，学习刘备尊重人才的优秀品质，初识诸葛亮的雄才大略。 2、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色。 教学过程： 一、?邮票导入，引出课题 1、（课前交流）今天老师给大家带来了一份礼物。请看大屏幕。（音乐响起，邮票渐出） 你们发现了吗，这些邮票都和《三国演义》有关。能说说其中的人物和故事名称吗？（学生自由发言） 2、引出课题 《三顾茅庐》是《三国演义》中最精彩的故事。这个故事千古流传，和老师一起写题目。 指导规范书写“顾”“茅”；理解“顾”“茅庐”“三顾茅庐”（课件出示“顾”的义项） 二、词串引读，感知全文 1、出示词串。老师提取了课文中的一些重点词语。轻声读读，读正确，读出自己的理解。 第一组： 刘备 诸葛亮 张飞 关羽 第二组：群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 如鱼得水 第三组：蜿蜒起伏 疏疏朗朗 青翠欲滴 秀丽宜人 2、谁来读一读？ 相机教学字音：塞；“塞”是多音字，你还知道其他读音吗？（课件出示） 相机理解词语：群雄纷争（出示地图讲解：东汉末年，天下大乱，各诸侯不听朝廷号令，纷纷称王称霸、割据一方，这就叫群雄纷争。） 3、再轻声读一读这组词，有什么发现？（学生静默不回答） 4、能用上几个词语简要说说课文讲了一个什么故事吗？ 三、人物鉴赏，体会诚意 1、接下来，就让我们一起打开书，自由朗读课文，想一想，刘备三顾茅庐，让你感触最深的是什么？用一个字来表达！（板书：诚 敬） 2、为了请出诸葛亮，刘备又是怎么做的呢？（课件出示“自学要求”）谁来读一读！ 学习要求： 品读第三自然段，体会刘备邀请诸葛亮的“诚”。 学习步骤： 第一步：默读，画出描写刘备动作的词语。 第二步：思考，从这些动作中你体会到什么？ 第三步：交流：选择一两个词语与同桌交流你的感受。（课前训练句式） 第四步：朗读：选择最打动你的一处地方，有感情地读一读。 3、根据学生回答，重点交流 “下马步行”：刘备生怕惊扰了诸葛亮，离诸葛亮的住处还有办理多路就下马步行。这种虔诚的行为，让我们深深感受到刘备对诸葛亮的“诚”！ “轻轻敲门”“轻轻地走进去”：（课件出示资料）同学们，也许你们并不知道，刘备当时已经是46岁，诸葛亮才26多岁，整整比诸葛亮大了20岁；刘备当时是大名鼎鼎的皇叔，而诸葛亮只是一介草民。刘备在诸葛亮面前举手投足那么小心翼翼，这哪是一般的“诚意”啊！ 在公元207年，刘备三顾茅庐的时候…… 人物 刘备 诸葛亮 年龄 46岁 26岁 地位 皇叔、镇东大将军 草民、书生 “恭恭敬敬地站”： ①恭恭敬敬：“恭”字表示人内心的一种敬佩之情，也是“诚”的一种表现，所以，下面是一个“心”，只是把“卧钩”改成了“竖钩”，同学们在写的时候注意这儿有两个点。大家一起写写这个字。 ②咱们一起来“恭恭敬敬地站”，你看过什么样的人会恭恭敬敬的站着？ 刘备可是皇叔，镇东大将军，诸葛亮只是一介草民、书生。你从刘备的举动中感受到什么？（诚意、敬重） ③刘备就这样恭恭敬敬地站了多长时间？（理解“半晌工夫”“一个时辰”） ④站了半天的刘备一定在想些什么？ 春寒料峭，一阵冷风吹来，刘备不禁打了一个寒战…… 刘备想？指名回答 长时间的站立，刘备受过伤的右腿酸疼了起来……刘备想？ 指名回答 ⑤小结：刘备的诚心感天泣地，也深深打动了诸葛亮。引读“刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。） “快步走进”，是呀，等候时，刘备处处小心，而现在却“快步走进草堂”，可见诸葛亮是多么希望得到诸葛亮啊！ 4、让我们一起读读这段文字，读出刘备的“虔诚”，读出我们的感动。 指导朗读：“下马步行：刘备心中就是这样的虔诚。“轻轻敲门”“轻轻地走进去”：敲得再轻一点，不要惊扰了诸葛先生；走得再轻一点，不要惊醒了诸葛先生。“快步走进”，刘备心中是这样的开心，心中的激动无法抑制。（第一遍相机指导，第二遍感情朗读） 5、文字对比，体会写法。 同学们，如果把我们刚才重点赏析的词语去掉，你们觉得好吗？为什么？（课件出示） 指名回答 5、