2019年四年级语文下册《江畔独步寻花》学案北师大版.docVIP

2019年四年级语文下册《江畔独步寻花》学案北师大版 学习目标： 知识和能力：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。2、背诵这首诗。 情感态度和价值观： 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 学习流程： 流程一：自主学习（10分钟）一、? 作家作品 1、关于作者：指名学生介绍杜甫相关知识。 2、关于作品　：唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。3、自读全诗（结合注释理解）（江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。蹊：小路。压枝低：把花枝压弯了腰。留连：舍不得离开。自在：自由自在。）　二、合作探究（10分钟）1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。 流程三：展示反馈（10分钟） 讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗 流程四：达标测试（10分钟） 默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止） 流程五：拓展延伸（5分钟） 从积累的古诗中写出含有“花”的诗句。 作业：预习《丰乐亭游春》 《丰乐亭游春》学案 主备人：张志勇 备课时间： 上课时间： 上课班级： 学习目标： 知识和能力：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。2、背诵这首诗。 情感态度和价值观： 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 学习流程： 流程一：自主学习（10分钟）一、? 作家作品 1、关于作者：指名学生介绍欧阳修相关知识。 2关于作品　：诗人于庆历六年，在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴。3、自读全诗（结合注释理解）4、平行训练： 本诗描写了_____季节的景色，通过___、 ____ 、____、 _____表现季节的特点，表达了诗人_______________感情。　二、合作探究（10分钟）1、疏通诗意。2、选择朗读最好的学生。 流程三：展示反馈（10分钟） 讲解诗意。2、朗读展示。3、背诵全诗 流程四：达标测试（10分钟） 默写全诗。（共4分，错一字扣一分，扣完为止） 流程五：拓展延伸（5分钟） 从积累的古诗中写出含有“春”的诗句。 作业： 附送： 2019年四年级语文下册《沙漠中的绿洲》教学设计 学校： 授课教师： 年 月 日 课 题 18、沙漠中的绿洲 课 型 新授课 课 时 2 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。 3、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举。 教学难点 认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 突破重点 难点设想 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从而初步了解课文大意。 2、抓住课文重点词句、品味，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生活环境的壮举，从而体会改造环境的重要性。 教学媒体 小黑板 教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创景激趣，自主设疑 1、同学们，从我们以前在电视上、课外书籍中了解的知识，你知道沙漠有什么特点吗？ 2、什么是绿洲？（水中的陆地）。既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，又怎么会有绿洲呢？下面我们就来学习第18课，到课文中去具体了解。（板书课题：18、沙漠中的绿洲） 3初读课文，感知提问 （1）初读感知 用自己喜欢的方式读课文，边读边完成下面的要求： ①自由读课文，读准字音，读通读顺课文，用自己喜欢的符号勾画出生字新词。 ②想想课文主要写了什么？ （2）学习生字（小黑板出示生字） eq \o\ac(○,1)请同学们自由拼读生字。 eq \o\ac(○,2)谁来读一读？ eq \o\ac(○,3)你认为特别要注意读准哪几个字的音？（重点读准“填和侍”的音，“填”字的音节是“tián”,不要读成“tié”,“侍”字的音节是“shì”,不要读成“sì”。 eq \o\ac(○,4)哪些字容易写错？书写时要注意什么？（重点引导分析“挖”和“填”字的书写及字形。） eq \o\ac(○,5)请同学们准确地齐读一遍生字。 eq \o\ac(○,6)用钢笔在课本上描红。 （3）整体感知 同学们，再快速地浏览一遍课文，想想课文主要写了什么？