2019年四年级语文下册《语文园地七》教案人教新课标版.docVIP

2019年四年级语文下册《语文园地七》教案人教新课标版 学习目标： 同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。 发现引号的不同用法。 积累描写精神意志的成语。 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。 课前准备： 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。 成语故事。 谈话导入： 在本组教材中 ，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 小组交流： 1 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。 三、全班交流： 1 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 延伸拓展； 小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。 课后反思： 附送： 2019年四年级语文下册《语言的魅力》导学案北师大版 学习目标: 1、通过反复朗读课文，抓住关键的词句，理解课文内容。 2、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 3、教育学生从小培养自己的同情心，增强助人为乐的意识。 学习重点：： 指导学生读懂课文，体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡感染力，能深深地打动人心。 学习难点： 理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 【预习案】 【使用说明与学法指导】 1、自由读课文，将课文读通，运用多种方法理解新词，完成预习自测。 2、在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己的感受，并随手写在书上以备与他人讨论交流。 【谈话激趣，导入新课】 1“魅力”是什么意思？ I 2、板书课题、读题：语言的魅力 【我的疑惑】 到底什么语言有那样的吸引力了？ 【预习自测】 1、测读词语： 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 绅士 贵妇人 穿着华丽 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 2、看，他们分别描写的是谁呢？ 3、文中还有一位非常重要的人物，猜，他是谁？? 随机板书【盲老人 路人 诗人】 【探究案】 【学法指导】 引导学生通过朗读理解语言，通过对比使学生认识到语言的巨大力量，体会语言的魅力。 【质疑探究】 探究点一：三者之间给你留下了什么印象？【走进文本】 探究点二：读2——5自然段，找出老人前后的神态和语言，体会老人前后的内心变化，并想想引起这种巨大变化的原因是什么? ? 探究点三：充分朗读第6自然段，对比读一读“我什么也看不见”与“春天到了，可是……”，这两句话有何区别？谈谈对“语言的魅力”的理解。 ? 【我的知识网络图】 ? 语言的魅力 ? 【拓展提升】 师：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？如不要踩草坪，浪费水罚款，请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。 【训练案】 3、这是一个（?????????? ）的老人，路人的表现前后有什么变化？为什么？ 4、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。 5、诗人在木排上写的话，为什么能激起人们对老人的同情？说说你的看法 四、当堂练习 1、积累描写春天的四字词语或成语。 莺飞燕舞（??????? ）（??????? ）（???? ????） （??????? ）（??????? ）（???????? ） 2、改写句子。将下面的句子改成不带问号的句子，意思不变。 （1）是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？ ???????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????? （2）当人们想到这个盲