2019年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案1新人教版.docVIP

2019年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案1新人教版 教学目标： 1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 2.通过观看插图想象人们议论的情景，运用作者观察和描写人物的方法，能说一句或一段话。 3.能有感情地朗读课文中的一些重点语句。 教学重点： 引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 教学准备： 音乐、课件 教学过程: 一、激趣导入，试读标题 直接导入新课，齐读标题《鱼游到了纸上》，师提示，若重点突出“鱼”，既让人明白是什么游到了纸上？该如何读？若要人明白不但画的是一幅画，而且画得非常好，又该如何读？又假若让人明白画不是画在墙壁，不是画在油画布上的，而是画在纸上，又该如何朗读。多次提示，多次朗读，让学生学会如何正确朗读标题。 二、生字检测，扫清障碍 自由朗读课文后，教师课件出示词语，检测预习情况。 再次出示“花港 一丝不苟 厂徽 聋哑青年”，让学生用自己的话把这些词语穿起来，引导学生学会抓住重点词语概括课文主要内容的方法。 三、品读课文，认识青年 （一）画鱼——鱼游到了纸上 1．找出能直接表现青年人画鱼画的好的句子（“哟，鱼游到了他的纸上来啦！”）女孩是在赞美青年吗？从哪个字读出来的？注意让学生读出赞叹的语气。 练习用同样的句式说话，如果说一个画家鸟儿画得好，你怎么赞美他？画猫画得好呢？画马画得好呢？ 2.青年画鱼画得好，所以我们说——。他究竟是怎样画鱼才让鱼游到了纸上的呢？请默读课文7—14自然段，画出课文描写青年画鱼的句子。 出示课文内容，理解什么是“工笔细描”，什么是“挥笔速写”？引导学生轻声读读这个句子，找出答案。 男女合作齐读课文。女生做事细致就读工笔细描句，男生粗犷潇洒就读挥笔速写句。 师进行学习方法归纳：联系上下文来理解词语的是理解词语含义的重要方法。 3.归纳总结，有哪些词语能描述表达一个人画画画得好？提问，出示课件。 思考：看青年画画的可能会有哪些人？他们分别是怎么赞叹青年的？引导学生思考，描述。 老人——老人会说什么？他应该怎样说？加上一点神态、动作。 小孩——小孩会说什么？他应该怎么说？加上一些动作、神态。 …… （二）观鱼——鱼游到了心里 过渡：青年的画技可真高超！（出示句子，师生齐读：我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”） 1．聋哑青年是怎样使金鱼游到自己心里去的？快速浏览课文，找找答案。 2．出示句子：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话 3．青年是怎么看鱼的？静静地！看了多长时间？理解每个星期天。 联系说话：课件出示 一个春光明媚的星期天，你来到玉泉，来到茶室的后院，你看见—— 看来那个青年的确在看。春天过去了，夏天到了，在一个烈日炎炎的星期天，你又看见—— 他还在看。夏天过去了，秋天来了，在一个秋高气爽的星期天，你来到玉泉，你还看见—— 那位青年，还在。秋天过去了，冬天到了，在一个寒风凛冽的星期天，我们来到玉泉，我们还是看见——　　 用一个词语概括青年的品质——坚持不懈 四、升华主旨，学习青年 说出相对青年说的话。 板书：（根据生的回答相机生成） 板书设计： 27、 鱼游到了纸上 画鱼 看鱼 （一丝不苟） 鱼游到了心里 （坚持不懈） 附送： 2019年四年级语文下册第七单元27鱼游到了纸上教案2新人教版 【教学目标】　１、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。　２、学习作者观察事物和积累材料的方法。　３、理解含义深刻的句子。　４、有感情地朗读课文。【教学重点】　１、理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里 的意思。　２、学习作者是怎样积累材料的。【教学难点】理解含义深刻的句子，体会鱼游到了纸上和游到了心里的意思。【教学过程】一、课前三分钟： 学生讲成语“胸有成竹”的故事 二、引出课题： 今天我们共同学习一篇心中有鱼的课文──《鱼游到了纸上》 [齐读课题] 大家都知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼怎么会游到纸上呢？这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。 ?二、理清脉络，检查读文。 请大家打开书，自由读课文，想一