2019年四年级语文下册第五单元20花的勇气教案3新人教版.docVIP

2019年四年级语文下册第五单元20花的勇气教案3新人教版 知识与技能 1、认识4个生字。 2、理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。 情感态度与价值观 体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 重点、难点： 重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。 突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。 难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。 一、激情导入 揭示勇气：今天我们学习的这篇文章就叫《花的勇气》(板书课题)，让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。 二、检查预习 1、出示词语 泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震 (1)齐读； ①指名读 ②同学之间互读互评。 三、自学尝试与反馈探究 1、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?(时间 地点 谁 发现 ? 感受?) 2、班上汇报交流。 3找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子 ⑴、出示: 我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气! 师:作者一开始就有这样的感受吗?(没有) ⑵仔细读课文，画出表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。 出示：作者最初看见草地时，感到( )；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到( )；离开维也纳前，感到( )；看见花的原野时，感到( )；体会到小花的气魄时，心头( )， 生反馈师板书： 失望——吃惊——遗憾——惊奇——震撼 认真读第一自然段，哪句话写作者失望的原因，当时他怎么说？（同坐交流，回答） （师板书：无花） 找到怎样的小花让作者吃惊呢？（找——读——说） 师板书：寻花 作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾？（板书：盼花） ④ 又从哪里感到作者的惊奇？（交流反馈，师板书：见花） （3）这时作者“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!” 齐读这句，作者又看到了什么？想到了什么？（生读、找、说） 这就让作者感受到了花的勇气。（板书：感受）这也是生命的勇气（板书：生命） (4)感悟生命的意味。 ①默读第8自然段，谈谈对最后一句的理解。 ②联系自己的生活实际，谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。 ③教师小结：小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开，却偏要在冷风冷雨中盛开，而且开得很有精神，这是需要——勇气的! (板书：在冷风冷雨中盛开 傲然挺立、明亮夺目、神气十足) 其实，人也是一样的，在艰难困苦中，能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。 (板书：由花及人 生命的意味是勇气) 四、循情朗读 (循着作者感情的变化，读出失望—吃惊—遗憾—惊奇—震憾的情感。) 1、指名循情朗读。 2、分组循情朗读。 五、延伸拓展 假如没有了勇气，花儿_________；假如没有了勇气，花儿_________； 假如没有了勇气，我们的生命________；假如没有了勇气，我们的生命________； 假如没有勇气，________________； 假如没有勇气，________________； 假如没有勇气，________________； 假如没有勇气，________________； 板书设计： 失望 → 吃惊 → 遗憾 → 惊奇 → 震撼 ↑ ↑ ↑ ↑ 无花 寻花 盼花 见花 （感受） 20* 花的勇气 ← 生命 附送： 2019年四年级语文下册第五单元作业练习题-小学四年级苏教版 读一读，给加点字选择正确的读音。 尽（ jǐn? ?jìn ）管?? 　 犒（ kào gào ）赏 即（ jì jí ）使 矫（ jiāo jiǎo ）健 下列几组词语中，是近义词的一组为（ ）。 A 疏忽——疏远 B 通晓——了解 C 应验——灵验 D 顽强——顽固 三、读了课文，你能找到下列鸟语的答案吗？ “布谷布谷”—— “喳喳喳喳”—— 你也不妨做一次“知音”，任选课文里的一种鸟，写出它的叫声，编一个小故事吧：