2019年四年级语文中华民族的最强音教学反思.docVIP

2019年四年级语文中华民族的最强音教学反思 　　（一）教学目标 　　　● 基础性目标：学会本课生字12个，正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　● 发展性目标：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。 　　（二）学生课前学习： 　　 　　读课文教具、学具义勇军进行曲的录音。 （三）总课时：2课时 　　（四）板书设计 　　　　　　 中华民族的最强音 　　　　　　　　　 歌词 　　（五）教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、创设情境、激情生情 　　　1、师生欣赏歌曲录音。 　　　2、学生自由说欣赏录音后的感受。 　　　3、导语引入，板书课题，齐读课题。 　　二、自主探索，学习新知。 　　　1、自己看书，听着录音机范读课文。 　　　2、学生自读课文，要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。 　　　3、出示本课要求认识的字和要求会写的字的卡片 　　　4、同位互读课文，说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？ 　　三、精读课文、自读自悟读文整体感知内容。思考：为什么说这是中华民族的最强音？ 　　　1、学生边读边想、不理解的问题记下来。 　　　2、教师组织学生共同解决问题。 　　　3、小组交流： 　　　4、全班交流 　　　5、齐读最后一小节 　　　6、为什么将义勇军进行曲定为国歌？ 　　　7、当你高唱国歌的时候，你想到了什么？ 　　四、指导朗读、入境融情 　　　1、下面，我们来朗读课文，选择你最喜欢的一段读给大家听。 　　　2、指名朗读。 　　　3、分组朗读、讨论：在交流自已喜欢的段落的基础上，就自已喜欢的这小节谈谈体会。 　　　4、分组齐读。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、复习回顾 　　　1、指名朗读课文。 　　　2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。 　　二、依照规律、指导书写 　　　1、有共性规律的字：学生独立观察，讨论规律。 　　　2、重点指导的字：鸿、豁 　　　3、学生书写、教师巡视指导。 　　三、有感情朗读课文、积累巩固 　　　1、朗读课文，以小组学习的方式落实。 　　　2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。听写词语。 　　作业：写一篇读后感。 七、教学后记： 附送： 2019年四年级语文中国结教学反思 一、教学目标：　　　1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。　　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　　3、有感情的朗读课文。　　教学重点：　　　理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。　　二、教学难点：　　　如何理解课文中的“头”。　　教学准备：　　　教师：中国结的饰物以及相关资料。　　　学生：查找有关中国结的资料。 　　 教学过程：　　一、猜谜语，导新课　　　1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。　　　　　出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。　　　　　出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。　　　　　师：你对中国结有那些了解？　　　　　（可结合字形了解中国结）　　　2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。　　　　　中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？　　　　　学生回答，教师相机板书。　　　　　过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？　　二、初读课文，自学生字词　　　1、学生自读课文，自学生字词。　　　2、检查生字掌握情况。　　　3、说说作者在课文安排了哪些内容？　　　　（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）　　三、精读课文，理解感悟　　　　师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。　　　　根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。　　　1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）　　　2、第三自然段：　　　　从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。　　　　从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——　　　　过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商