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中国近代经济史专题讲座  * 《中国近代经济史》课程专为高等院校经济学系国家经济学基础人才培养基地班开设，为必修专业课。 * “中国近代经济史”是研究1840～1949中国社会经济演变过程及其规律的经济学科。本课程以中国近代半殖民地化过程中，资本主义的发展和不发展为中心线索，通过分析在帝国主义经济侵略下，各社会经济成分和各经济部门经济发展演变的状况及特征，科学论述论述中国由封建社会到半殖民地半封建社会的转变，论述新民主主义经济产生、发展及其向社会主义过渡的历史必然性。使学生更好地认识中国经济国情，汲取可资借鉴的经验教训，联系改革开放的实际，探索中国特色的社会主义道路。 中国近代经济史专题讲座 第一讲 中国近代经济史概论 本章强调经济史课程设置的重要意义，并从中国近代经济史的历史分期、中心线索、半殖民地半封建经济形态特征和近代中外经济关系诸层面简略阐释中国近代经济史课程教学主要内容。 关键词 经济史 历史分期 中心线索 半殖民地半封建经济形态 近代中外经济关系 第一讲 中国近代经济史概论 主要章节 一 经济史在经济学学科建设中的必要性 二 中国近代经济史的对象 三 中国近代经济史历史分期与中心线索 四 关于半殖民地半封建经济形态 五 关于中外经济关系与近代中国经济 六 学习中国近代经济史课程的几项具体建议 一 经济史在经济学学科建设中的必要 一 经济史是一个十分重要、具有基础地位的学科。 “‘科学的’经济学家和其他一切对经济问题进行思考、谈论与著述的人们的区别在于掌握了技巧和技术，而这些技术可分为三类：历史、统计和理论。三者结合起来构成我们的所谓经济分析。” 经济史在经济学学科建设中的必要 “在上述基本学科中，经济史——是它造成了当前的事实。它也包括当前的事实——乃是最重要的。我愿立即指出，如果我重新开始研究经济学，而在这三门学科中只允许任选一种，那么我就选择经济史。” ——熊彼特《经济分析史》 经济史在经济学学科建设中的必要 一个伟大的经济学家应该是在引鉴历史和瞩目未来中考察现实 ——凯恩斯 经济史在经济学学科建设中的必要 二 经济史是经济学的源，是经济学理论创新的基础 经济学的内容，实质上是历史长河中的一个独特的过程，如果一个人不掌握历史事实，不具备适当的历史感或所谓历史经验，他就不可能指望理解任何时代的经济现象。 经济史在经济学学科建设中的必要 历史提供了最好的方法，让我们了解经济与非经济之间的事实是怎样联系在一起的，以及各种社会科学应该怎样联系在一起。 ——熊彼特《经济分析史》 经济史在经济学学科建设中的必要 三 经济史与经济学关系十分密切。 最初西方经济学发展时，经济史与经济学 统一在一起，如威廉·配第，亚当·斯密的 著作非常明显，马克思的《资本论》也是如 此。 “史论分家”自李嘉图始。 20世纪60年代，西方“新经济史”重新 提倡经济理论与经济史的统一。 经济史在经济学学科建设中的必要 四 经济史与经济学一样需要改革 发展与完善。 努力使经济理论与经济史结合 新的方法运用 二 中国近代经济史的对象 国民经济史是以一个国家的国民经济整体发展过程，即社会生产力与社会生产关系矛盾统一发展过程及其规律为研究对象的经济学科。不仅应该阐明生产关系的演变过程，也应说明社会生产力在不同时期的发展水平、布局状况、特点、性质的变化。 二 中国近代经济史的对象 近代中国的社会经济形态： 在1840～1949年期间，在不同的地区，曾先后出现殖民地经济形态，半殖民地半封建经济形，新民主主义经济形态等三种经济形态，它们曾在一个时期里并存。中国近代经济发展过程，包括从封建经济形态变成半殖民地半封建经济形态、殖民地经济形态的过程和新民主主义经济形态产生发展并取代前两种经济形态的过程。从地区、时间和对全国经济的影响来看，半殖民地半封建经济形态是这三种经济形态中主要的一种。从这个意义上说，中国近代社会是半殖民地半封建社会。 三 中国近代经济史历史分期与中心线索 1840～1949年的经济发展划分为三个时期： （1）1840～1894：这是中国经济由独立、封闭的封建经济逐步变成半封建的一般附属国经济的时期。本时期中教学重点有三个方面，其一是鸦片战争后外国资本主义对中国以输出商品为中心的经济侵略。其二是中国经济开始打破与世界隔绝的状况 ，逐步成为世界资本主义经济体系与世界市场的依附部分。其三是中国资本主义近代工业的产生，标志着中国社会生产力的一次巨变。 18