绪论中国古代建筑的特征课件.ppt

中国建筑史 教学大纲 性质和任务　　《中国建筑史》课程进述中国建筑的发展历程和发展规律，分析、评价中国建筑的基本形态、典型实例、创作思想和设计手法，是一门带软科学性质的专业理论课。　　本课程的主要任务是使学生了解中国建筑的历史发展过程和基本史实，了解中国建筑遗产的基本知识，了解中国近代和现代建筑师的活动概况及其建筑思想倾向，理解自然条件、文化形态、社会、技术和经济因素对中国建筑发展的影响，理解中国建筑发展的规律及趋势，提高建筑理论、建筑艺术和建筑历史的修养，增强学生的理论思维能力、艺术分析能力和在建筑创作中运用历史理论知识的能力。 一、建筑与建筑历史  　　“建筑”从历史的角度理解，可以认为是人为创造的人类生活空间；为保障人类生息、躲避灾害之用而创造的空间；为满足人类物质生活与精神生活需要而创造的空间。 　　建筑包括内部空间与外部空间，但外部空间不只是建筑。 　　早在公元前500多年的战国初期，中国伟大的思想家、哲学家李聃，在他所著《老子》一书中写到：“凿户牖以为室，当其无，有室之用”。明确地提出建筑空间才是具有实用价值的部分，这一思想指导了中国几千年的建筑活动。 　　在西方人的语汇中，没有“建筑空间”这一概念。对建筑的这种认识，延续并指导西方建筑达2000年之久，成为西方建筑文化的传统和教义。 　　 “正是老子，在耶稣之前五百年，首先声称房屋的实在不是四片墙和屋顶，而是在于内部空间，这个思想完全是异教徒的，是古典的所有关于房屋的观念的颠倒。只要你接受这样的概念，古典主义建筑就必然被否定。”（《赖特》40页） 赖特所说的“古典建筑”是指“西方古典建筑”。由此可见，中国人和西方人的古典建筑观有着根本的不同。 　　“建筑的本质是空间”，这就是中国古典建筑的基本特征之一。 　　研究或说明这些空间的形成及不同时期的发展，就是《中国建筑历史》。 第一篇 中国古代建筑 学习基本要求 1．认识中国建筑的历史地位；了解中国的自然地理环境和社会文化背景；理解自然条件、社会条件对中国建筑发展的影响。2．了解传统建筑的组群布局、平面构成、构架体系、外观形式、构件做法和细部装饰的基本形态和具体形制，掌握中国建筑的主要术语。3．了解中国原始社会建筑、奴隶社会建筑、封建社会建筑的发展历程，理解中国古代建筑的发展规律。4．了解中国古代城市的规划思想、基本形制和主要都城的布局特点。5. 了解中国封建社会宫殿、坛庙、陵墓和宗教建筑的类型特点、构成形制及典型实例。6．了解各地区、各民族民居的多元类别、特点及其比较分析，了解传统园林建筑的基本特点、主要类别、构成要素、造园思想和设计手法。 绪论 中国古代建筑特征 中国建筑自先秦至 19世纪中叶以前基本上 是一个封闭的独立的体 系，2000多年间风格变 化不大，通称为中国古 代建筑。19世纪中叶以 后，随着社会性质的改变，外国建筑，特别是西方建筑法式的大量输入，中国建筑与世界建筑有了较多的接触和交流，建筑风格发生了急剧变化，通称为中国近现代建筑。本文重点介绍中国古代建筑。 　　 中国古代建筑在封建社会中发展成熟，它以汉族木结构建筑为主体，也包括各少数民族的优秀建筑，是世界上延续历史最长、分布地域最广、风格非常显明的一个独特的体系。中国古代建筑对于日本、朝鲜和越南的古代建筑有直接影响，17世纪以后，也对欧洲产生过影响。　　和欧洲古代建筑艺术比较，中国古代建筑的审美价值与政治伦理价值高度统一；植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神；总体性、综合性很强。 （一）构造技术与艺术形象统　 　　中国古代建筑的木结构体系适应性很强。这个体系以四柱二梁二枋构成一个称为间的基本框架，间可以左右相连，也可以前后相接，又可以上下相叠，还可以错落组合，或加以变通而成八角、六角、圆形、扇形或其他形状。屋顶构架有抬梁式和穿斗式两种，无论哪一种，都可以不改变构架体系而将屋面作出曲线，并在屋角作出翘角飞檐，还可以作出重檐、勾连、穿插、披搭等式样。单体建筑的艺术造型，主要依靠间的灵活搭配和式样众多的曲线屋顶表现出来。此外，木结构的构件便于雕刻彩绘，以增强建筑的艺术表现力。因此，中国古代建筑的造型美，很大程度上也表现为结构美。 穿斗式构架? 穿斗式构架的特点是沿房屋的进深方向按檩数立一排柱，每柱上架一檩，檩上布椽，屋面荷载直接由檩传至柱，不用梁。 每排柱子靠穿透柱身的穿枋横向贯穿起来，成一榀构架。每两榀构架之间使用斗枋和纤子连接起来，形成一间房间的空间构架。斗枋用在檐柱柱头之间，形如抬梁构架中的阑额；纤子用在内柱之间。斗枋、纤子往往兼作房屋阁楼的龙骨。 这种木构架广泛用于江西、湖南、四川等南方地区。 抬梁式构