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自动化专业简介 内容 什么是自动化? 自动化的一些常见应用类型 自动化的性质、作用与发展趋势 自动化本科专业的演变 自动化专业的知识结构与课程体系 自动化学科研究生教育的演变 自动化的一些常见应用类型 包括生产设备、生产线、生产过程、管理过程等的自动化。 自动化生产线或自动化工厂通常由数控机床、数控加工中心、工业机器人、自动传送线、无人运输车、自动化仓库及计算机监控中心等构成。 管理过程自动化一般包含一个网络化的计算机信息管理系统，可实现全厂生产、财务、人事、技术与设备等的自动化管理。 发展趋势：“管控一体化”或“综合自动化” 生产自动化与管理自动化的有机结合称为“管控一体化”或“综合自动化” ，可以实现从需求分析、产品预订、产品设计、产品生产到产品销售、用户信息反馈及售后服务等全方位的高水平自动化，从而最快速地对市场作出反应，最大限度地满足客户需求、提高生产效率、确保产品质量、减少原材料、能源等各种消耗。 交通自动化（Traffic Automation） 军事自动化（Military Automation） 楼宇自动化（Building Automation） 家庭自动化（Home Automation） 机器延伸了人的四肢、计算机延伸了人的大脑，传感器及检测技术延伸了人的感官，通信技术延伸了人的神经传导和信息传递功能，而自动化则全面提升、取代和扩展了人的功能； 早期的自动化使人类从体力上获得了解放，现代的自动化则已发展为综合自动化，可以自动完成分析、设计、计算、优化、协调、决策等，从而使人不仅从体力上，也从脑力上获得了很大程度的解放； 自动化是典型的交叉学科，其发展过程充分体现了科学技术的综合作用，既离不开机械、电气、自动控制、以及计算机、通信、检测等信息技术，同时也紧密依托于数学、系统科学等理论学科，而且还需要结合相关应用领域的专门知识； 自动化的发展趋势是数字化、网络化、综合集成化、信息化、智能化、绿色化等； 自动化具有很强的渗透性和普遍适用性，其应用从工业及工程领域扩展到了非工业和非工程领域，如办公自动化、楼宇自动化、交通自动化、医疗自动化、农业自动化、家庭自动化、商业自动化、管理自动化、社会与经济控制等。 自动化本科专业的演变 前身是“工业企业电气化”和“自动控制”专业，分别组建于1952年和1956年；前者在60年代改为“工业电气化及自动化”，后又改为“工业电气自动化”，同时还衍生出“生产过程自动化”、“检测技术与自动化仪表”等多个专业。 到了80年代，为了拓宽专业口径，各高校将原有的多个自动化类专业合并为“工业自动化” 和“自动控制” ，1998年又进一步合并为宽口径的“自动化”专业，一直延续至今。 自动化专业的知识结构与课程体系 本科自动化专业的知识结构和课程体系由综合教育、公共基础、专业基础、专业核心和专业拓展五大部份构成； 自动化专业对数学、物理、电子技术、计算机、信息处理等基础知识有很高的要求，着重培养传感器与信号检测、网络与通信、系统辨识与建模、控制系统分析与设计、系统综合优化等方面的专业知识与技能，同时通过大量的实验和实践环节培养学生的实际动手能力。 自动化学科研究生教育的演变 1978年开始招收自动化学科的研究生，在首次颁布的专业目录中，一级学科为“自动控制”，其下设有5个二级学科，分别为：自动控制理论及应用、工业自动化、自动化仪表及装置、系统工程、模式识别与智能控制； 1997年重新修订了研究生的学科专业目录，一级学科名称改为“控制科学与工程”，由5个二级学科组成，分别是：控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航、制导与控制。 * 什么是自动化? 自动化是在没有人的直接参与下，利用各种技术手段，通过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，使机器、设备等按照预定的规律自动运行，实现预期的目标，或使生产过程、管理过程、设计过程等按照人的要求高效自动地完成。 自动化广泛应用于工业﹑农业﹑交通、国防﹑商业﹑医疗﹑航空航天、服务和家庭等各个领域。 工厂自动化（Factory Automation） 综合运用计算机、通信、检测、自动控制等先进技术，以实现对交通运输系统的自动化管理和控制。 目标是安全、快捷、舒适、准点和经济。 交通自动化正在走向智能化、信息化和综合自动化，如红绿灯自动优化配时、全球卫星定位系统、地理信息系统及综合监控系统等正迅速推广普及。 传统的机械化战争正发展为信息化和自动化战争，谁胜谁负主要取决于信息化和自动化水平的高低，谁能够更快、更准确的获取信息，并在最短的时间里完