艺术功能与艺术教育课件.ppt

课程作业： 结合艺术的本质和特征阐述工业设计的艺术内涵？（不少于1000字） 这节课的内容主要论述了艺术的社会功能，如“审美认识作用”、“审美教育作用”和“审美娱乐作用”，讲述了“美育与艺术教育”、“艺术教育在当代社会生活中的重要意义”和“艺术教育的任务和目标” 　　 艺术的功能与艺术教育 艺术的社会功能 审美认识作用 审美教育作用 审美娱乐作用 艺术作为一种特殊的社会意识形态，通过 “艺术创作”——“艺术作品”——“艺术欣赏” 这样一个艺术生产的全过程，来影响人的精神面貌和思想感情，最终对社会发生多方面的作用和影响。 艺术的社会功能 从不同的角度可以得出艺术的不同社会功能，诸如认识功能、教育功能、娱乐功能、交际功能、预测功能、启迪功能等等。 艺术的社会功能 艺术作为人类审美意识的最高表现形式，其多重的社会功能始终是以审美价值为基础。 艺术的社会功能 流水别墅——艺术建筑 普通住宅 审美认识作用 因此主要应该从审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用这三个功能为主进行探讨。 审美认识作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。 孔子曰:《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩[ěr]之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名 。 审美认识作用 （孔子的）“兴观群怨”说：这是孔子在《论语?阳货》篇里提出来的关于文学作品的社会作用的说法。《阳货》篇记载说：“子曰：小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”兴，指诗歌具体安排的艺术形象，可以激发人的精神之兴奋，可以使人从诗歌鉴赏中获得一种美的享受；观，是指诗歌真实地反映社会政治和道德风尚状况，因而能让人从中观察出政治的得失和风俗的盛衰；群，则是认为诗歌可以有使人互相交流情感、加强团结的作用；怨，是指文学作品有干预现实、批评社会的作用。孔子的“兴观群怨”说是现实主义的文学批评理论的源头，对后来的现实主义文学批评理论和现实主义文学创作产生了非常积极的影响。 通过艺术的审美认识作用，一方面可以认识社会、历史、人生的真谛和内涵；另一方面还可以认识达到天体，小到细胞等自然现象。 审美认识作用 认识社会、历史、人生的真谛和内涵： 诸如历史剧、小说、反映社会现实的文艺作品。 审美认识作用 另一方面还可以认识达到天体，小到细胞等自然现象。 审美认识作用 审美教育作用 艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高。 审美教育作用 孔子：“兴于《诗》，立于礼，成于乐” 以六艺：“礼、乐、射、御、书、数 ” （礼节 、音乐、射箭技术、驾驭马车的技术、书法、算术）教授弟子。 乐：诗、歌、舞、演、奏的综合体。 艺术的审美教育作用有三个特点： 一，以情感人 二，潜移默化 三，寓教于乐 审美教育作用 如鲁迅先生的作品：《孔乙己》、《阿Q正传》、《故乡》等不仅塑造了一系列的典型人物形象，也反映了当时中国的社会现状，倾注了鲁迅先生对于当时中国社会历史和民族命运的深刻思考和忧国忧民的强烈情感，对于读者具有极大地教育意义。 审美教育作用 对于艺术的审美教育作用，同样有一个评价适度的问题，既不能忽视这种作用，也不能过分夸大。 审美娱乐作用 艺术的审美娱乐作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦。 “子在齐闻《韶》, 三月不知肉味。曰: 不图为乐之至于斯也!” 审美娱乐作用 艺术教育 美育与艺术教育 艺术教育在当代社会生活中的重要意义 美育与艺术教育 “有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促 进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。”而美 育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到 尽可能和谐”。 ——席勒 察元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养 感情为目的者也。” ——蔡元培 艺术教育是美育的核心。 人的审美教育可以通过多种途径实现，但是不能不承认，艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段。