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鄂教版三年级语文下册课件_科利亚的木匣_1课件.ppt
* * 鄂教版三年级语文下册第六单元 你和小时候的你比有什么变化? 1.读准字音。 2.提出不理解的词语,集体讨论。 3.想想:围绕“科利亚的木匣”先写了什么? 再写了什么?最后写了什么? ■ 我会读 木匣( ) 小手锯( ) 台阶( ) 量 ( ) xiá jù jiē liáng ■ 我会写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 ● 想一想,课文讲了一件什么事? 尝试帮助老师完成板书: ( )木匣→( )木匣→木匣( ) ● 简单谈谈你觉得科利亚是个怎样 的孩子。 埋 挖 找到了 埋木匣 挖木匣 受到启示 围绕这三个小标题,可以提哪些问题? 谁埋、挖木匣? 在什么时候埋、挖木匣? 怎样埋、挖木匣? 为什么要埋、挖木匣? 想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的? 画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较: 写科利亚埋木匣的语句: 写妈妈埋木匣的语句: 我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法? (比较法) 自学提示: 1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。 2.科利亚为什么开始找不到木匣,后来找到了? 想一个方法告诉大家。 小组合作学习、讨论。 从埋东西到挖东西经过了多长时间? 找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。 科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了? (用不同的方法告诉大家原因) 埋木匣 只有5岁,步子小。 挖木匣 4年以后,步子大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第一次: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二次: 1 2 3 4 5 理解“受到的启发” 读读科利亚最后说的话。 画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。 交流:从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想 到了什么? 按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到 启示”这样的线索,说说这篇课文的主 要内容。 说一说: 联系自己生活上的事、社会上的事,也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。 写一写: 由《科利亚的木匣》想到的……
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