鉴赏诗歌的人物形象上课实用课件.pptVIP

鉴赏诗歌形象 之鉴赏人物形象 1、抒情主人公自身的形象 李白《送孟浩然之广陵》 10．(2011年岳阳县一中高三第一次阶段考试)阅读下面一首元曲，然后回答问题。 山坡羊　述怀 薛昂夫 大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。 【注】　瓜田：邵平秦时封东陵侯，汉初种瓜于长安东门。 简要描绘出“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。 11．(2011年长沙市一中第三次月考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞下曲(其六) 戎　昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。 ②卢龙塞：古地名。 这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。 12．(2011年岳阳一中检测)阅读下面的宋词，按照要求回答问题。 浣溪沙 苏　轼 风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎①多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！ 【注】　①沈郎：沈约，南朝名相、诗人。这里是词人自比。 阅读全词，简要赏析“沈郎”这一形象。 13．(2011年雅礼中学高三第一次月考)阅读下面一首宋词，回答问题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪①，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【注】　①兜鍪：即头盔，此处借指士兵。鍪，音móu。万兜鍪：千军万马。 (1)本词塑造了一个怎样的人物形象？ (2)词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？ * * 诗歌的人物形象有两类：一是抒写诗人自身的形象，这类诗歌往往用第一人称的写法。二是作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第三人称的写法。 例1 例2 2、作品中刻画的人物形象 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 把握人物形象，常常需要通过对作品中人物的语言、心理、动作、神态等关键词语的准确理解来实现。而古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。 (一)鉴赏诗歌中抒写诗人自身的形象 例4 阅读下面的这首宋词，回答后面的问题。 西江月　黄陵庙(又题阻风三峰下) 张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。　　明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 乐观、豁达 浪漫的想象 处之泰然 例5 (二)鉴赏诗歌中塑造的人物形象 阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 高冠谷口招郑鄂 岑　参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然①暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氤氲。 【注】　①然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。 人迹罕至幽静美丽 闲适恬淡隐士形象 技巧点拨 1．解题方法 (1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 如杜甫的诗《江汉》： 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 孤苦无依 漂泊异乡 年老多病 不忘报国 本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。 作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。 (2)抓住描写分析。人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，通过其语言、动作、肖像，特别是细节描写，运用联想，体悟感情，定格形象。如： 《邯郸冬至夜思家》 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 刻画了佳节之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。 (3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。 如陈子昂的《登幽州台歌》一诗： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ［注］陈子昂，唐代诗人。官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。 前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象，表现了怀才不遇的旷古之愁。 2．答题步骤 (1)点特点：说出个人观点，概括形象特点。 (2)析例句：结合诗句具体分析。 (3)明作用：形象的典型性或代表意义以及对表现主题和作者情感的作用。 3．鉴赏形象的答题套路 这首诗塑造了一个(×