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交流·进步，科研·创新 2015年教科研工作计划说明 一、为什么要重视教科研工作 教科研工作的紧迫性 1.教育新形势下的迫切要求 民主权利意识的觉醒。 高考政策的变化。 2.二中整体搬迁，生源发生变化，对教师提出新的要求。 无论从国家层面，还是我们学校层面，都要求教师转变观念，革新教学模式，提高素质和水平。 二、如何开展教科研工作？ 参观孟母新家 脱离实际的教科研活动，没有任何意义和价值。 立足本校实际搞教科研，立足教师实际搞教科研，立足学生实际搞教科研。 从课堂教学、学生管理、班级管理、级部管理中存在的问题出发，经过广泛学习和借鉴，科学研究，找到解决问题的方法。 例如：学生列不好知识体系 学生课堂睡觉 食堂有插队现象 学生英语基础太差  三、2015年，教科研工作的总体设计： 两项工作： 教师培训和小课题研究 两个平台： 教科研月报和教科研园地 一项考核： 教科研工作考核 四、教科研工作的主体分工 教导处、教科室-----总体设计、考核、监督和教科研活动组织。 政教处-----班主任、教育管理 级部和学部---本部门教师和班主任 教研组、学科组---学科内教师 交流进步 五、教师培训 1.借助学科教研活动，进行教师培训。 校内课堂教研活动 借助学校内举行的优质课、汇报课、公开课，挖掘课堂培训的素材，达到教师培训的目的。 具体操作： 交流进步 校外课堂教研活动 教科研计划与附属文件\课堂教研活动总结表.doc 要求： 教研组长组织到位 及时上报材料，内容真实实用 交流进步 2.借助综合教研活动，进行教师培训 教科研计划与附属文件\教研活动总结表.doc 教科研计划与附属文件\阅卷反馈表.doc 交流进步 3.通过讲座进行教师培训 由外请专家、领导干部、高级教师、骨干教师根据我校教育教学的实际和存在问题，有针对性进行讲座，对教师进行培训。讲座结束后，需要写出心得体会，教科室择优在教研月报和教科研网站推广。 交流进步 4.在假期远程研修中，进行教师培训 暑假远程研修任务 小课题研究和其他教师培训活动 交流进步 5.青年教师系列达标课活动 青年教师： 毕业三年以内或者第一次送毕业班的教师 三类达标课： 新授课、复习课、讲评课 方式： 级部培训，教导处、教科室组织验收。 交流进步 6.外出参观，学习优秀经验和做法，提高自身水平。 每学期组织两次外出参观学习，明确学习任务，参观学习结束后，完成心得体会并上报。组织优秀组长、骨干教师参加游学。 7. 师徒结对，加强中青年教师培训。 新学年第一个月，完成师徒结对工作。制定师徒结对方案，明确师徒义务。设立优秀师徒奖项，对优秀师傅进行奖励。 交流进步 8.撰写稿件，理论化培训效果。 教研组、学科组每月不少于一篇稿件，班主任、个人每月投稿一篇。内容不限，可以是教案、微课、心得体会、经验介绍等。 教研活动稿件在活动结束后及时上交。 稿件符合教科研月报和教科研网站栏目内容要求。 科研创新 六、小课题研究 1.什么是小课题研究： 初学课题研究的教师，适合做“小课题”研究，以免陷入“假、大、空”的局面。 所谓小课题研究，它是与专家学者所做的或者“规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式——王水发 科研创新 2.设计三级小课题研究，分层次推进小课题研究。 ⑴校级小课题研究。 ⑵教研组、学科组小课题研究。 ⑶个人小课题研究。 广泛开展问题探索，重点开展专题研究，倡导和支持课题研究。 课题研究三年规划： 2015年：校级、教研组、学科组进行专题研究。个人自由选择进行，最低进行问题反思和总结。全面启动教科研工作。--收集珍珠、粗加工 2016年：聘请专家，对优秀的专题研究进行指导和规划，上升到课题研究层面。立足问题反思，全面进入专题研究层面。探索校级龙头课题---精加工 2017年：在校级龙头课题的指导下，教研组和个人进行规范的课题研究。集中教研和分散教研并行。 ----由作坊到工厂 科研创新 3.研究流程： ⑴形成主题。 ⑵制定研究方案。 ⑶执行方案。 ⑷整理归纳，分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。充实材料，撰写研究报告或论文。?　　 科研创新 3.小课题研究要求。 ⑴以学生为本，充分体现教育本质。坚持理论结合实践的研究模式。 ⑵研究任务：人人必须有课题研究任务。 ⑶研究团队和个人要及时进行阶段性总结。 （4）重视学习环节。 教科研计划与附属文件