传记作品整体阅读解读.ppt

传记类文本阅读 226班 邓 刚 传记作品整体阅读 [阅读指导] 一、传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 1.从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰 写的，后者是他人撰写的。 2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，也有的传记，一面 记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传 记则被称为“评传”。 二、传记的文体特征 第一，人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二，选材的真实性和典型性。 真实是传记的生命，是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三，选文兼具史实性与文学性。 因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，故传记也有一定的史学性。传记又不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在里面；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 三、传记阅读四要素 传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取四要素，抓重点内容。 四要素： (1)线——要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 (2)事——要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成就”“经验”等。 (3)理——要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。 (4)情——要了解作者对传主的情感态度。 四、传记阅读“五步骤”：标—筛—寻—品—思 步骤一：标，就是标记出传主的人生成长经历或轨迹的相关语句，这是文章的线索。 步骤二：筛，就是筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就”“贡献”“行为”“经验”等。 步骤三：寻，就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图。一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。 步骤四：品，就是找出刻画传主的细节并体会其作用。生动传神的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，在能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想的同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。 步骤五：思，包含两方面内容，一是思考作者传达了传主怎样的思想、性格、观点等，这需要结合传主的事迹思考；二是思考传记中的评论性语句蕴含的作者的情感态度。 传记中有作者评论的传记一般称之为评传，评传是传记中的跨类文体，处于人物传记和文学评论之间，一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用。 由此可见，传记中的“评”往往是文章的要害。因此，读懂这类文章必须注意分析作者的评论性语言。