从百草园到三味书屋xx解读.ppt

一、朗读第九自然段 完成课后练习三 掌握： 1、副词及其表达作用 2、过渡的知识 二、默读10-24段 1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第10段的描写、第17段的描写 2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？ 极方正、质朴、博学 3、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，三味书屋有没有？分别是哪些趣事？就两者“学习的环境、教课的先生、学习的内容”作一个比较 第１７段；读书；上课时的画画等 对比 百草园 三味书屋 学习环境 教书先生 学习内容 对比 百草园 三味书屋 学习环境 封闭、沉闷 开阔、优美 教书先生 死板、冷漠的老先生 亲切耐心的长妈妈和 闰土的父亲 学习内容 不懂的古文：枯燥乏味 自然景物、故事、捕鸟：神奇有趣 三、讨论文章的主题（讨论课 后练习一） 点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？ 3、少年鲁迅在三味书屋找到了哪些乐趣？ 折腊梅花 寻蝉蜕 捉苍蝇喂蚂蚁 在老师读书入神时，偷偷地做游戏、画画儿 这时的我和在百草园的我有什么相同的地方呢？ 热爱生活，热爱大自然 天真幼稚、欢乐 细致的观察生活、有好奇心 这时的我和在百草园的我又有哪些不同的地方呢？ 生活较枯燥、学习内容引不起兴趣、老师不允许问课外的知识。 原来贪玩的心变得用心学习 听有趣的故事到学习听不懂的文章 对长妈妈的依恋到对老师的尊敬 从百草园到三味书屋 鲁迅 百 三 草 味 园 书 屋 欢乐有趣 ← 对比 → 枯燥无味 到 三味书屋 百草园 从 鲁迅 鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家著有杂文、小说、散文、诗歌等.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 教学目标 （第一课时） 1、识记积累有关字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 3、通读全文，熟读课文第②段描写百草园自然风貌和第⑦段描写“捕鸟”过程的文字。 快速浏览课文 2.课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？从题目上看，本文应分几个部分？ 1.注意词语的字音和字形，生僻字词圈起来。 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 1、课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？从题目上看，本文应分几个部分？ 这是一篇记叙作者童年生活的文章 。从题目里，我们可以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋” 两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 理清文章思路： 以 变化为顺序安排材料 百草园的生活 三味书屋的生活 空间 2、作者 喜欢 哪一个地方？为什么？是如何描写的？（第几段），为什么喜欢？ 景物美，喜欢 长妈妈讲的故事很神秘，很喜欢听’ 百草园 乐园 百 草 园 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶间长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。” 百草园的自然景物和乐趣 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态 动态 低 高 ﹙