初一语文第10讲教案说明语言的准确性、生动性解读.doc

第十讲 说明文语言的准确性、生动性 适用学科 语文 适用年级 新初一 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 说明文语言准确性 说明文语言生动性 教学目标 1．知识与技能： 理清思路，理解主要内容，从阅读材料中捕捉重要信息。 2．过程与方法： （1）词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受能力的提升。 （2）作文中恰当地运用一些说明方法和说明语言，使得文章增加一些趣味性。 3．情感态度与价值观： 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 教学重点 对说明文中的关键语句正确理解、判断和阐释。 教学难点 掌握说明文语言的准确性与生动性。 教学过程 一、复习预习 1、明确十大说明方法及其作用，掌握说明方法判断的依据与答题格式。 2、记叙文的语言通常表现为生动性，那么说明语言呢？参阅五年级上册《鲸》。仔细体会相关字词的意思，初步感知语言的特点。 二、知识讲解 考点1 说明文的语言特点 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 考点2 赏析说明文语言的准确性 说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及其他限制性短语等词和短语上，语言强调准确、明白、简洁的目的是为了更好地说明事物的特征，阐述事物之间的联系。而表示修饰限制性的词语常见有： 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3、表估计或推测：大约、可能、左右等。 4、表限定数量：多、有余、很少等。 5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。 6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。 7、表质地的词语：软、硬等。 常见题型有如下： 1.句子中加点词有何作用？ 先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；这体现了语言的准确性。 2.句中的加点词能否删去？为什么？ 不能。因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成……的意思，不符合实际，“xx”（加点词）体现了说明语言的准确性。 3.从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 这种题型的答题模式：（1）举例句；（2）分析。（方法和上面的第一种相同。） 4.能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 不可以；因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。 考点3 赏析平实和生动的说明语言。 1.两者的概念。 （1）所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。） （2）所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。） 2.两者在考试中的题型。 试举例比较分析第×段和第×段（或某一段中哪几句话）的语言特点。（区分平实语言和生动语言的特点。） 从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第×段）为例，分析该段的语言特点。（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。） （1）修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气势，富有感染力。 （2）表达方式：记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体形象生动；议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。（描写、议论、叙述经常配合使用。） 答题模式：这篇文章（某段）综合运用 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择）的表达方式，如……（具体的例子），使说明更准确、形象生动，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。 （3）表现（写作）手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。 （4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 三、例题精析 【例题1】 鲸 ①不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过