初中地理说教材活动--知识树七上解读.ppt

总体目标 情感态度与 价值观 七年级上册 知识与技能 过程与方法 1、掌握地球的基本知识，学会 运用地球仪的基本技能；掌握阅 读和使用地图和地理图表的基本 技能，初步学会简单的地理观测、 调查统计以及运用其他手段获 取地理信息等基本技能。 2、能初步说明地形、气候等自然 地理要素在地理环境形成中的作 用，以及对人类活动的影响；初 步认识人口、经济和文化发展 的区域差异，以及发展变化的基 本规律和趋势。 3、了解人类所面临的人口、资源、 环境和发展等重大问题，初步认 识环境与人类活动的相互关系。 1．通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。 2．尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。 3．尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 4．运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 1．初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2．尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 3．增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 * * 七年级上册内容目标 天气气候 居民聚落 发展合作 地球和地球仪 * * 地图 具体目标 地球和地图 地球和地球仪 1．提出证据说明地球是个球体，重点放在“提出证据说明”上，目的是使学生受到有关科学史的教育。 2．会用数据描述地球的大小，主要是培养学生的能力。 3．运用地球仪会说出经纬线与经纬度的区别，主要是培养学生的观察能力。 4、用经纬网确定任意点的位置，主要是让学生通过学习会运用到现实生活中，也就体现了让学生学习终身有用的地理这一理念。 1、运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。目的是培养学生在各种有比例尺的地图上达到相应的技能。 2、要求学生能在等高线地形图上识别不同的地形部位，这样才能让学生完整地读懂等高线地形图。 3、要求学生能在地形图上识别主要的五种基本地形，目的是使学生能在后面的区域地理学习中会读懂有关的区域地形图，为后面学习打下基础。 4、根据需要会选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 * * 多变的天气 气温和气温的分布 降水和降水的分布 世界的气候 具体目标 天气与气候 让学生能够区分描述天气和描述气候的语言，并能正确描述某时的天气的某地的气候。天气的学习应与日常生活紧密结合，以了解不同的天气对人们生活的影响。 使用气温、降水资料绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温、降水变化规律。学会阅读世界年平均气温和降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律。为达到此目标需要学生了解一些基本的概念。还有在世界年平均气温、降水分布图上，看到的是世界气温、降水的水平分布。为学生后面学习地形对气候的影响打下了基础。 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区，举例分析影响气候的主要因素，说明气候对生产生活的影响。分析影响气候的主要因素，只要能比较出影响两地气候差异的主要因素即可。 * * 人口与人种 世界的语言和宗教 人类居住地—聚落 具体目标 居民与聚落 1、通过阅读世界人口增长曲线图，理解不同历史时期世界人口变化规律，并通过表象知识，思考探究人口变化规律背后所隐含的原因，以训练由现象到规律，由规律探成因的地理思考方式，是达到课标要求的关键。通过阅读世界人口分布图，在得出世界四大稠密区与人口稀疏区知识后，思考气候、地形、农业及历史等要素的影响，探究世界人口分布规律。 2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 3、在地图上，能说出三大人种分布地区。 1、运用地图说出世界主要语言的分布地区，此目标主要考查学生的地理定向读图能力。 2、识记三大宗教的名称，并与世界地图相结合，落实名称及分布地区；并举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰文化传统。找出代表性的国家和地区进行图文识记。 1、运用图片描述城市和乡村景观的差异，以培养学生的分析比较能力。 2、举例说出聚落与自然环境的关系，此环节目的是让学生联系前面所学的知识，引导学生逐步分析聚落形成的自然条件，来培养学生的情境分析能力。 3、识记重要的世界文化遗产，并通过具体实例，引导学生思考，培养学生逻辑分析的能力。 * * 国家和地区 发达国家和发展中国家 国际合作 具体目标 发展与合作 1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。此目标是让学生通过对资料的分析，引导学生思考国家间经济发展的不均衡，