付树香-数学-二年级上-第一单元-长度单位-认识厘米和使用厘米测量-第一课时-课件解读.ppt

第一单元 长度单位（一） 一 问题导入 比一比，哪本书长？ 长多少呢？大家想 知道吗？ 二、探究新知 例1 同学们，你们知道课桌有多长吗？ 我量的课桌是5拃 我量的课桌是3拃 课桌相同，但是却是不同的手量的。 相同的课桌为什么量的都不一样呢？ 要想得到相同的结果， 应选用同样的物品作标 准进行测量。 二、探究新知 二、探究新知 例2 （1）认识刻度尺 拿出自己的尺子， 看看它上面都有 什么？ 数字 小格 大格 厘米 尺子上的线有长有短，我们叫它刻度线。 二、探究新知 例2 （1）认识刻度尺 刻度尺的“0” 在什么地方？ 表示什么呢？ 0在最左端，尺子上的0表示起点。 二、探究新知 例2 （2）认识1厘米 0在最左端，尺子上的0表示起点。 厘米可以用cm表示。 原来这是 1厘米啊。 1厘米有多长呢？ 找一找。 二、探究新知 例2 （2）认识1厘米 我们身边哪些 物体是1厘米呢？ 二、探究新知 例2 （2）认识1厘米 我们身边哪些 物体是1厘米呢？ 图钉 二、探究新知 例2 （2）认识1厘米 量比较短的物体 可以用“厘米” 做单位。 我们身边哪些 物体是1厘米呢？ 方格 二、探究新知 例3 怎样量这个 纸条的长度呢？ 把尺子上的刻度0对准 纸条左端，纸条右端 对着数字几，就是几 厘米。 二、探究新知 例3 小朋友可要 牢记啊！ 注意：尺子一 定要放水平啊。 怎样量 铅笔有 多长？ 三、课堂练习 木板长多少 厘米呢？ 三、课堂练习 数学课文的短边 是多少厘米呢？ 四、拓展提升 这样量对吗？ 四、拓展提升 3厘米 7厘米 你知道哪种是正确 的量法吗？ 四、拓展提升 这是几厘米呢？ 看看把谁难住了？ 四、拓展提升 每个小方格的高 是1厘米，这个图 形高是多少呢？ ？ 四、拓展提升 这节课你学会 了什么呢？ 五、课堂总结 1、厘米是最小的长度单位，在直尺 上，每相邻两个数之间是1厘米。 五、拓展提升 2、用厘米作单位测量物体时，要把直尺 的“0”刻度对准物体的左端，再看物体 的右端对着刻度几，就是几厘米。 五、拓展提升