公开课课件--标点符号专项复习解读.ppt

1.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。2.一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹……等。3.船上的人告诉他所经过的海漕——就是“中外之界”。 4.他看上去十七、八岁，一副瘦弱的样子。 5.打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 6.“大桥就要通车了，” 他环视了一下会场说：“请大家再加把劲，最后冲刺。” 下列标点使用是否正确？ 点号主要是表示语言中的停顿和语气。 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 形式 —— （） 《》 “” …… 备注 占两格 右左上角 占两格 标号主要标明词语或句子的性质和作用。 下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号 学校对面二三十米处是一个网吧。 2.固定集合，约定俗成词语间不用顿号 “省市领导” “城乡结合部” 3. 顿号和连词不能连用 （如“和” “或”“及” “与”等） 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业 有了很大的发展。 是句中较短的并列词语之间的停顿， 顿号表示的停顿比逗号小。 下列句子顿号使用恰当的一项是?? （????）A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么?C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。D．你要好好学习英语、或者日语。 达标检测 注意事项： 前有逗号，后才能有分号。 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 分号表示并列的句子之间的停顿。 1.每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。 2.人的一生，总是在不断的尝试，尝试拥有，尝试放弃。人的一生，又始终在不断地追求，追求幸福，追求自由。 达标检测：下列标点使用是否正确？ 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” 3.冒号的提示作用要管到句尾。 不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方都存在。 是用在提示语后面或前面， 提示下文或总结上文的标号。 1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 3.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。” 达标检测：下列标点使用是否正确？ 1.连续问, 句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问， 句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3.倒装问，问号在句末。 你去吗，张处长？ 4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 请您稍微挪一下凳子好吗？ 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句号。 我没什么，可不知道人家怎么想。 口诀 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意连续问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。 1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办? 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ 3.安排工作了吗？这些新来的同事？ 达标检测：下列标点使用是否正确？ 1.直接、完全引用（被引用的部分的标点，也要在引号之内）。 毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。” 2.间接，不完全引用时，点号放在引号外或不使用引号。 他始终认为“数风流人物，还看今朝”。 3.引文不完整，或作为自己说的一段话时，句号在引号外。 徐悲鸿笔下的马正像评论家说的“形神俱备，充满生机”。 是表示出文中引用部分的标点。 1.现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 2.文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现象。 3.李白有诗云：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 达标检测：判断下列标点的是否正确 1.破折号后面表解释说明的部分（分说部分是总说部分的注释） 我国的四大发明——火药、