人教版(2016年版)七年级历史上册：第1课中国早期人类的代表——北京人课件解读.ppt

什么是历史？ “对过去的事情所做的客观的记录” 为什么要学历史？ 读史可以明智； 学习历史的重要性 中考科目： 语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、体育 总分730分 1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。 2、课桌上只允许保留与历史课本、默写纸及同步训练册，三者缺一不可。 3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。 4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。 5、按时完成老师布置的作业，及时上交。 课前到老师办公室拿作业、分发； 询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开； 完成老师布置的其他任务。 每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写； 默写错误的一个订正3遍,订正好下节课放在桌子右边让老师检查，默完一大张收齐检查订正情况。 错误严重的同学重默打上三角。 你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？ 女娲造人 人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。 人教版七上 第1课 中国早期人类的代表 ——北京人 中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的 国家，我国是人类发源地之一。 我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。 独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）（阅读课本第2页）我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？ 一、中国境内已知最早的人类 元谋人 时间： 地域： 地位： 距近约170万年 云南省元谋县 我国境内已知 最早的人类 元谋人的生产生活情况 会制作并使用粗糙石器 知道用火 注意：人与动物的根本区别是什么？ 科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？ 考古发掘 化石 远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。 化石： 独立自学2：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）1、（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？2、（阅读课本第3页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？ 二、北京人的发现 时间: 距今约70至20万年之间 地域: 北京西南周口店地区 北京人的发现过程 1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。 2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。 3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。 发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据 独立自学3：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（5分钟）1、（阅读课本第4页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？2、（阅读课本第4页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）3、（阅读课本第5页）北京人遗址的发现有什么意义？ 北京人的头部特征 前额扁平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴突出 没有明显的下颌 像猿 手脚分工明显 能制造和使用生产工具 像人 三、北京人的特征 使用的工具：生活状况： 石器，骨器，木棒，鹿角等 群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。 思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？ 根据考古发掘的遗物遗迹进行推测 引导探究：北京人遗址发现的意义 意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。 2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。 根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等） 清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工、、、、 清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。 目标升华： 1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去 ( )