人教版六年级上《月光曲》解读.ppt

学习目标 １、学会本课生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 ３、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀。 4、分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。 快乐读书 乐在其中 小组合作展示读书，读出感情。 我会读“啊” “啊”用在句末或句中，常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字： 我抓住了课文的主要内容 这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴（ ）的传奇故事。 《月光曲》一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（ ）——听了演奏的（ ）——知道是贝多芬的（ ）——聆听《月光曲》的（ ）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（ ）——遇到知音的（ ）——用《月光曲》（ ）。 我会小结 听——产生同情 情 完 月 弹一首——感动 境 美 光 创作又一首——激动 情 结 曲 记录：一夜工夫 感 合 在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……  鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。  从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？ 1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。 2、我能分清文中的事物和联想，并能把事物和联想结合起来读一段话。 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事。 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。 月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光. 贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快 回到首页 根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 （ ） （ ） （ ） 3 1 2 月亮升起 微波粼粼 月光照耀 波涛汹涌 月亮升高 穿过微云 《月光曲》的曲调应该是（ ） 1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓 1 * * 回首页 * 回首页 * 贝多芬简介 贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地