人教版三年级上册《可能性》教学实录解读.doc

游戏导入，提示课题 谈话： 那你们平时都喜欢做游戏呢？这么多的游戏，这节课我们一起来做游戏，高兴吗？ 看，老师手上拿了个什么？一枚硬币。今天我们玩的第一个游戏猜硬币 师：老师把在一只手里，请你猜一猜会在老师的哪只手里呢？（生猜，有的猜右手，有的猜左手……）师：同学们的猜测不一样，现在请小朋友看一看。（展开两只手）在老师的哪只手？（生答）师：请猜对的同学举手！我们再来玩一次，这回你猜猜会在老师的哪只手里？（生猜后再次出示答案） 追问：请同学们，如果我们再玩一次，可能藏在哪只手呢？（生答，可能藏在老师的左手，可能藏在老师的右手）可能藏在老师的左手，也可能藏在老师的右手，藏在哪只手里这件事是不确定的 下面我们再来玩一个游戏 今天我带来两个空的1号盒，和2号盒，请大家注意观察 请问在1号中能摸出什么颜色的球，你来说（2个左右） 那么谁愿意来实际的摸摸看 请生摸（提醒摸到后把球举高点 3-4个人） 好了，老师想问大家，如果再请同学来摸，磨出来的球会是什么颜色呢？ 生：黄色 师：好了，你们刚注意观察王老师倒进去的都是什么颜色呢？ 生：黄色 所以我们抓出来的 一定是黄色的（板书：一定） 好了，请大家再注意观察，老师还带来了一袋彩球，你们看这袋彩球包括哪些颜色？把彩球倒入2号盒中 请问在2号中一定能摸出黄球吗？ 生：不一定能摸到白球 为什么呢？（2人） 因为老师刚才放进去的球还有绿色的，蓝色的 回答的真棒 那谁来猜一猜在2号盒中能摸出什么颜色的球呢？ 请生猜 谁愿意来实际的摸一摸 也就是说在2号盒中装有黑色，黄色，白色三种颜色的球，摸得时候，可能摸出一个黑色，可能摸出一个黄色，也可能摸出一个白色，我们只能用可能来描述这件事情，你们同意吗？ 生：同意 师：很好（板书：可能） 请问在2号盒中可能摸出绿色的球吗？ 生：不可能 师：谁来说说为什么？指明回答 生：因为老师没有把绿球放到2号盒里 师：你们同意吗？ 生：同意 小结：2号盒中没有绿色的球，所以我们不可能摸出绿球 （板书：不可能） 同学们，小精灵看见我们玩的这么热闹，她也想来参加我们的活动，你们欢迎吗？ 出示课件 把小精灵的眼睛蒙上， 问题1：请问小精灵在哪个杯子里一定能摸出红球 问题2：她在哪个杯子里不可摸出一个绿色的小球？ 问题3：她在哪个杯子里可摸出一个绿色的小球？ 同学们我们刚才通过玩一玩，猜一猜，说一说，学会了用一定，可能，不可能来表述游戏中的现象，其实在生活中有同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能会发生，也有些事情是不能发生的，你们看今天老师带来了生活中的例子。 听老师说要求，如果你认为有些事情是一定会发生的，就在方块里划 认为可能发生的就在方块里划 认为不可能发生的就在方块里面划 x 地球每天都在转动。 ②我从出生到现在没吃过一点儿东西； 三天后下雨； ④太阳从西边升起； ⑤吃饭时，人用左手拿筷子； ⑥地球上每天都有人出生。 师：听完这则小调查，你现在想说什么？ 世界上一定每天都有人出生。 第三环节：巩固新知 刚刚我们做过了小游戏，认识了可能、不可能和一定。又用他们判断了生活中的事例，你们自己能有可能、不可能和一定来填一填吗 （1）爸爸、妈妈的年龄（ ） （2） 在地球上，石狮子（?? ） （3）女孩（ ）扎小辫。 （4）明天的拔河比赛，我们班（ ） （5）在有余数的除法中，余数（? ） 下面我们来动一动自己的小手，涂一涂。 ＯＯＯＯＯ（一定是黄色） ＯＯＯＯＯ（可能是蓝色） Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ（不可能是红色） 刚才，我们通过一系列有趣的活动已经学会了用这么多词来表达活动中的各种情况。实际上这样的例子在我们的身边，在我们的周围还有很多很多，那你能用一定、可能、不可能来说说生活里的事吗？ 那么多的同学还想说，这样吧，如果大家有兴趣 刚才我们学习了用“一定”、“不可能”和“可能”来判断事件发生的可能性，下面我们就来判断一下，在我们日常生活中，哪些情况一定会发生，哪些情况不可能会发生，还有哪些情况可能会发生。并用最简洁的话来表达 今天，我们一起学习了“可能性”。其实，我们的生活中存在着许多可能性的事例，希望你们回去以后收集一些，同学之间互相交流